巧抓意象 以一勝十

所謂意象，即意與象的融合，是生活之外的景象與詩人內在情思的統一，是主觀意念與客觀物象在語言文字中的融合。如：

絕 句

杜甫

遲日江山麗，春風花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

這首詩有三個意象：“遲日”“飛燕”“鴛鴦”。通過這些意象的組合，描寫了明媚宜人的春光，透露了詩人安適、愉悅、自在的情懷。

意象是詩歌構思的核心，是鑒賞古典詩歌的要素，我們常常通過對意象的分析，來破解詩歌所表達的意義。

一、借助意象體會詩歌所表現的意境。如：

漫成一首

杜甫

江月去人只數尺，風燈照夜欲三更。

沙頭宿鷺聯拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。

這首詩通過“江月”“風燈”“宿鷺”“跳魚”四個意象的巧妙組合，構成了一個優美、靜謐、平和的境界。

二、借助意象體會詩人所表達的感情。如：

楓橋夜泊

張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

這首詩歌有六個意象：沉沉欲墜的“月”，啼叫的“烏鴉”，滿天的“白露”，水邊的“江楓”，船上的“漁火”以及夜半的“鐘聲”。這些意象共同構成了一個幽寂的環境，表達了詩人旅居在外的孤寂心情。

三、借助意象領悟人物形象（即人物的思想品質）。如：

寒 菊

鄭思肖

花開不并百花叢，獨立疏籬趣無窮。

寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。

這首詩的意象有“疏籬”“寒菊”“百花”“北風”。其中中心意象是“寒菊”，它雖然生長在“疏籬”中，但卻不在“北風”中飄落，表現了寒菊傲霜斗寒的精神。詩歌托物言志，表達了詩人不向統治階級屈服，“寧為玉碎，不為瓦全”的民族氣節。

四、借助意象領悟詩歌所表達的思想意義、哲學道理。如：

觀書有感

朱熹

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。

問渠那得清如許，為有源頭活水來。

這首詩的意象有“方塘”“天光云影”“源頭活水”。方塘的清澈見底，映著天光云影，是由于流過來了“源頭活水”。我們可以體會出這樣一個哲理：一個人要保持思維的敏捷，思想的鮮活，必須要大量地吸取知識。否則，就會思維呆滯，思想枯竭。

五、借助意象理解詩歌的表達技巧。

（一）借助意象推斷景中含情的手法。如：

送孟浩然之廣陵

李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。

孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

這首詩末兩句有三個意象：“孤帆遠影”“碧空”“長江”。這些意象組合成一個闊大的意境：詩人站在長江邊，遙望著那載著朋友遠去的帆船，直到他在碧藍的天際消失，而詩人面前的長江水正滾滾滔滔地向東流去。從這些意象中，我們可以領悟出詩人在離別時，那種依依不舍的惜別之情。

（二）借助意象推斷借物抒情的手法。如：

石灰吟

于謙

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑，

粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

這首詩通過“石灰”這個中心意象的描寫，抒發了詩人處變不驚的堅強意志和冰清玉潔的高尚品質。

（三）借助意象推斷借景抒情的手法。如：

靜夜思

李白

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉。

這首詩先寫景物：灑滿一地的月光，就像是一片白霜。這月光自然引發了詩人“低頭思故鄉”的感情。這正是借景抒情的手法。

所以，抓住詩歌的意象，對體會詩歌的意境和詩人所表達的感情，領悟詩歌所表達的形象、思想內容以及表達技巧都可起到很好的效果。