透視美國人

基本教育：自我尊重

對于任何一個美國人來說，“SelLesteem”(自我尊重)都是一個不需要解釋的詞匯。在報紙上，在廣播中，在隨意一次脫口秀節目里，這個詞都會經常出現。可以說，“自我尊重”作為一種基本的道德價值已深植在美國人的靈魂中。

而這種價值觀是他們從小就培育出來的。

在美國的幼兒園里，老師常會教育孩子：人應該尊重自己。不過，這并不是一種說教，而總是融于游戲的形式中。比如孩子過生日時，老師會送給他一個盒子，并告訴孩子說，打開盒子后，他會看見一個無比獨特、無比珍貴、全世界再也沒有第二人能擁有的寶貝。當孩子打開盒子后，他看見的是一面小鏡子——里面映出來的孩子自己的小臉，就是那全世界獨一無二的寶貝!

這就是典型的美國式“自我尊重”教育。

再來看另一個例子。在一個幼兒園里，其他孩子都已吃完了早餐，只有一個小女孩在桌邊慢慢地吃著，一個年輕的老師問她：“凱莉，你為什么這么慢?大家都著急出去玩呢，你拖別人的后腿了。”校長正好聽見了老師的話，她把這位老師叫進了自己的辦公室。

校長對她說：“您考慮到其他孩子著急去玩是對的，但您沒考慮凱莉的感受。她一個人坐在那里吃飯，沒有同伴，已經是很委屈了，何況還要承擔對大家的負疚感!”

校長解釋說，在任何情況下都不能讓孩子感到負疚，否則孩子可能產生一種不如別人的感受，也就是說，可能會缺乏自尊。失敗者往往就是這樣培養出來的。

基本素質：寬容

在美國，有關寬容的問題已

不存在什么爭議。它意味著接受一切非標準、非傳統的東西，意味著對其他民族、其他宗教和其他社會習慣的尊重。

在我工作的密執安州大學，有一位從基輔來的見習教師瑪麗娜，她有個10歲的女兒奧列霞。女孩英語不錯，又愛與人親近，所以很快就融進了就讀的班級。有兩個原來在全班很受寵的女孩對此不大服氣，于是開始嘲笑奧列霞和大家不一樣的一些習俗。例如，別的美國孩子會帶三明治和色拉之類的菜到學校去，而奧列霞帶的是肉餅、肉丸；奧列霞的英語里夾雜著斯拉夫口音；奧列霞會穿牛仔裙而不是牛仔褲去上學……這些都成了她們嘲笑的原因。很快，奧列霞就傷心地感到了班上同學對她的異樣。

瑪麗娜對女兒的情緒當然很關心，她跑去找校長，想問問他：女兒在這個陌生的環境里該怎樣調整自己的行為?

令她大吃一驚的是：校長的臉先是變得蒼白，隨即泛上羞紅，他非常激動地說，我感到羞愧，在我們學校竟然發生了這樣的事!您的女兒什么也不用改，這是我們的錯，我們將糾正這樣的錯誤。

不知這位校長和奧列霞的兩位女同學說了些什么。沒過多久，她們就邀請她去參加自己的家庭聚會，并熱情地接待了她。班上的老師也改掉了最近一次作業的題目，從原先的學做蔥湯變成了學做烏克蘭博爾食湯——這讓奧列霞成了全班同學的“師傅”。

最大矛盾：開放與孤獨

在別人看來，美國人似乎都是天生的集體主義者，性格開放，喜愛交往。但深入觀察后你會發現，其實孤獨才是美國人主要的精神悲劇。這種外表的開放與內心的孤獨，就是美國人性格里最大的矛盾。

為什么會這樣呢?為什么一個人在交際中竟然得不到快樂，問題的根本就在于美國人都是個人主義者。他們信奉：“每個人都為自己，上帝才為大家。”對此，我算是領教頗多。

在我的講習班上，有一個女孩已經3個星期沒來上學了。我問她的同班同學們：她是怎么啦?他們幾十雙眼睛盯著我，竟然沒有一個人知道，而且似乎是誰也沒想過這個問題，誰都對此毫無興趣。

后來我的同事告訴我，這位女學生生病住院了。

那么，有誰看過她嗎?她需不需要什么幫助?我問教研室的同事們。

幾位老師一片沉默，然后異口同聲地說：“這關我們什么事?她有她的親人!”

最高追求：溫馨的家庭

《共青團真理報》曾在一周之內登出兩篇專訪，一篇是采訪大導演斯皮爾伯格的；一篇是采訪歌唱家兼作曲家亞歷山大·羅森鮑姆。記者向他們提出的最后一個問題都是：‘對您來說，工作和家庭哪個更重要?”在俄羅斯長大的羅森鮑姆說：“我想，工作還是主要的。”而生長在美國的斯皮爾伯格回答：“當然是家庭。”

不可否認，也許斯皮爾伯格說的并不是真心話，也許他只是想討好公眾。可問題是：為什么美國人都喜歡聽別人說“家庭比一切都重要”?

如今，在美國的電視媒體里，在各種“秀”里，都在宣傳著“家庭最重要”的理念。在各類兒童節目中，家庭的價值也會被常常提起，例如兒童節目《巴爾尼的話》中就經常說到家庭。

在這個節目中，卡通人巴爾尼和一些活潑可愛的孩子每天都會玩些新花樣，但總不會忘記提醒：最大的幸福就是有一個溫馨的家庭。而這個節目的片尾曲就是：“俄愛你，你愛我，我們共有一個幸福的家。”幾乎所有的美國孩子都會唱這支歌。

當我把這件事說給我的一個莫斯科朋友聽時，他不以為然地說，這只是一種宣傳。就算是這樣吧，可重要的是這種宣傳正在取得效果，正在促使各個年齡段的人形成這樣的共識。

最看重的品質：不息進取

在美國人希望自己孩子養成的各種品質中，最主要的一條就是：“學會合理出售自己的才能和不息地進取。”

我住在華盛頓大學教授史蒂夫的家里，他那寬敞的兩層樓房只住著兩個人：史蒂夫和他的妻子。而他們正在華盛頓大學就讀的惟一的女兒是另外單獨住的——同一位女友合住在學生公寓旁邊租來的一套房子里。

那么，她為什么不住在同樣離學校很近的家里呢?史蒂夫解釋說：女兒已經15歲了，應該學會獨立生活，否則她進入成年人生活的時期就會拖后，而這將不利于培養她的獨立能力和進取精神，也有礙于她日后的發展。

有天晚上，我聽到客廳里傳來激烈的爭吵聲，是他們的女兒因為某種原因回家來請父母幫忙，可父母堅決地回絕了她的請求。

女兒離開后，史蒂夫夫婦情緒非常激動，忍不住和我交換了意見。原來自從女兒搬出去住后，他們每月給女兒一些伙食費和書本費，而女兒的房租是她和朋友晚上在餐廳打工掙來的。但是今天早上，她們的房東提高了房租，于是女兒回來向父母求助……

我提醒他們：這個可愛的女孩子，是他們惟一的女兒，為什么不能在經濟上多幫助她一點呢?

“那樣的話，她出去住又有什么意義?”史蒂夫的妻子說，“這是她生活里碰到的第一個障礙，她得自己考慮如何克服。”

[摘自《國外社會科學文摘》]

(責任編輯夏海淑)