
“升堂!”“威武——”聽到這聲音,你一定以為是古代縣官在辦案吧!這你可就猜錯了,那是我們班的“縣官”在“辦案”呢!
原來剛一上課,李老師便被校長有事找去了,臨走前李老師讓我們自由背誦前面學過的課文。可我們班啦——哪怕老師只離開一分鐘,我們也能“演”出幾出戲來。
這不,李老師前腳剛一走出教室,我們班的“縣官”——黃杰就開始升堂辦案了。
宣布升堂后,黃杰一本正經地高喊一聲:“帶原告上堂!”正在做作業的李小偉還沒弄清楚是怎么回事,便糊里糊涂地被幾個同學“提”到了臺前。
“你想告誰?快快如實道來,本官好為你做主!”
李小偉一頭霧水,不知從何說起,只好搖了搖頭。
“什么?”“縣官”一下來了氣,“那你怎么說橡皮擦不見了呢?”
“噢,是的。”
“你懷疑是誰拿了?快快說來!”
“沒人拿,我在講臺上又找到了。”李小偉邊說邊指了指“縣官大人”的公案。
“大膽!”“縣官”將驚堂木——黑板擦狠狠一拍,“你……你竟敢無事生非!該罰!該罰!你趕快把第1份公告——《桂林山水》一字不漏地道來,否則就罰你去‘駐守邊疆’!”
李小偉一看這種情景,只好開始背起課文來,哪知他背得結結巴巴的。
“縣官”一聽,更是生氣:“連我們‘皇上’的公告都不會背,這不是犯了‘欺君之罪’嗎?來人啦,給我拉出去‘駐守邊疆’!”幾個小將隨聲將他連推帶搡“押送”到了邊境——教室外面去了。

“下面,該檢查你們這些平頭百姓對公告的了解情況了!”“縣官”立刻掉轉身一個不漏地開始檢查,查出一個“南郭先生”就連人帶書“押送”到“邊疆”——教室外面。“眾百姓”見“縣官大人”動了真格,都認真地開始背起“公告”來了。
“縣官”見“百姓”都賣力地背起公告來,就又大發慈悲,把所有發配“邊疆”的同學都召了回來:“以后,你們這些……”“縣官”還想顯顯他的威風,忽然一名“小吏”飛速來報:“皇上駕到!”“縣官”趕緊壓低了嗓門宣布:“退堂!”
“威武——”
李老師走進教室時,見同學們個個都在認真地背誦課文,不由露出了滿意的微笑,還夸我們自覺。哈哈!李老師,您哪里知道,我們這樣認真地背誦,全都要歸功于我們班的“縣官大人”——黃杰呢!
指導老師 馬艷
講評
一次班干部代老師維持紀律的過程被改成了“縣官辦案”,并且其中的“升堂”、“問案”、“宣判”、“執行”都配套“使用”,使得全文很協調,也很統一,并且帶上了一點幽默感。