男生速寫

A

剛上初一時(shí)，我的英語(yǔ)很差勁。聽(tīng)寫成績(jī)總是慘不忍睹。每次上英語(yǔ)課，我的頭總是縮得低低的，眼睛從不敢正視老師。就在這樣的尷尬無(wú)奈中，A出現(xiàn)在了我的視野。他英語(yǔ)學(xué)得非常好。“在他的英語(yǔ)聽(tīng)寫紙上，我?guī)缀跽也坏藉e(cuò)誤。”這是祁老師表?yè)P(yáng)他的話。總之，在那段時(shí)間里，他就是那么優(yōu)秀，令我佩服得五體投地。我想，如果能和他同桌那該有多好，我不會(huì)的就可以問(wèn)他。就這樣，我把他當(dāng)作我的榜樣，努力學(xué)習(xí)著。

后來(lái)，他坐到了我的后面。但那時(shí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)缫殉^(guò)他了。我也漸漸發(fā)現(xiàn)，他并不像我認(rèn)為的那樣優(yōu)秀。上課時(shí)，他會(huì)趁老師轉(zhuǎn)身寫字的當(dāng)兒，脖子一仰，便將巧克力之類的東西放進(jìn)嘴里。每逢歷史小考，他把歷史書翻開(kāi)放在桌子里面，眼睛一瞟一瞟的。

不過(guò)，他給我們這個(gè)角落帶來(lái)了陽(yáng)光燦爛的感覺(jué)，因?yàn)樗偸切ΑＫ诮o我的賀年卡上告訴我，希望我能善始善終，永保第一。我覺(jué)得這話送給他同樣合適，既然你勸別人要善始善終，為何自己不試試呢？

B

B也是我進(jìn)中學(xué)后最早接觸的同學(xué)之一。初一開(kāi)學(xué)不久，我們的第一次生物作業(yè)發(fā)下來(lái)了，那次作業(yè)是讓我們舉例說(shuō)說(shuō)在生活中見(jiàn)到的生物現(xiàn)象。我舉例說(shuō)，如青蛙冬眠、花兒開(kāi)花等，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，老師給了95分。這時(shí)，坐在我前排的B轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，拿起我的作業(yè)看了看，說(shuō)：“我寫了這么多才90分，你寫了一行就給了95分。我真搞不清楚！”我瞟了一眼他的本子，那上面確實(shí)寫了很多字。

后來(lái)，大家比較熟悉了，我和丁梅經(jīng)常搞些惡作劇來(lái)逗他玩。比如我疊了一個(gè)桃心，然后我和丁梅就對(duì)他說(shuō)：“這是×××女生送給你的，你看，很漂亮啊。”在他的筆袋里，總是充滿著類似的東西。他這時(shí)就很生氣，開(kāi)始罵起人來(lái)，但他罵人的話也很別致，使人聽(tīng)了覺(jué)得他不是在罵人，而是在逗樂(lè)。這時(shí)我和丁梅又捧腹大笑起來(lái)。

我告訴他，我喜歡純文學(xué)的東西，我最關(guān)注的是國(guó)內(nèi)二三十年代的女作家們。他也告訴我，他喜歡看《金字塔探險(xiǎn)》之類的書，我這才發(fā)現(xiàn)自己在自然科學(xué)方面竟一無(wú)所知。

后來(lái)，座位換了，可每次考試，他總是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)馗谖液竺妫业谝唬诙Ｎ野l(fā)現(xiàn)，他和我在暗暗較勁。

C

原先我和C并不熟。在一次美術(shù)課上，我疊了幾只小巧玲瓏的兔子，給我很要好的一個(gè)同學(xué)。他瞧見(jiàn)了，下課后直奔我的座位來(lái)，向我請(qǐng)教如何疊兔子。我不大肯教，他就疊了一個(gè)桃心，向我展示說(shuō)：“如果你教我疊兔子，我就把這送給你。”我說(shuō)行啊，他就把桃心先給了我，我三拆兩拆就學(xué)會(huì)了。我對(duì)他說(shuō)：“真得叫你一聲師傅啊。”他很高興，日后就經(jīng)常稱我為“徒兒”。那天下午，我送給他一只兔子，他也學(xué)會(huì)了。

D

男生D的母親是音樂(lè)老師，聲音極其洪亮。我想，她兒子應(yīng)該會(huì)繼承了她的聲音吧。每次開(kāi)班會(huì)，老師叫他唱歌，他扭扭捏捏像一個(gè)小女孩，羞答答地對(duì)大家說(shuō)：“我真的不會(huì)呀！”所以直到今天，我還沒(méi)有領(lǐng)教過(guò)他的歌喉。

他的數(shù)學(xué)非常差，60分他就大叫萬(wàn)歲。他經(jīng)常向我請(qǐng)教數(shù)學(xué)問(wèn)題，我講得很慢，他卻仍是聽(tīng)不懂，這時(shí)，我對(duì)他說(shuō)：“你這個(gè)人真笨啊。”他就嚷嚷起來(lái)：“你不要傷我自尊好不好！”

他最近開(kāi)始練鋼琴，練得很刻苦。每天放學(xué)后，他都在學(xué)校的琴樓里練。我以前是彈電子琴的，后來(lái)聽(tīng)他說(shuō)可以去琴樓里練鋼琴，我有時(shí)中午便過(guò)去彈。就這樣，他養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每次見(jiàn)到我就問(wèn)：“王柑琪，中午去彈琴嗎？”