“眾多的人口”教學(xué)設(shè)計

[教材地位]

《眾多的人口》是《中國地理》的重要組成部分。人口問題是目前世界面臨的一個重要問題，我國是世界上人口最多的國家，約占世界人口的21％。通過教學(xué)，使學(xué)生了解中國的人口現(xiàn)狀及分布情況，了解中國人口的特點以及中國人口增長與社會經(jīng)濟環(huán)境之間的矛盾。引導(dǎo)學(xué)生分析人口增長帶來的一系列問題，思考如何解決這一問題。

[教學(xué)目標]

知識目標：說出我國人口總數(shù)，運用有關(guān)數(shù)據(jù)說明我國人口增長趨勢，說出我國的人口政策；運用人口分布圖說出我國人口分布概況。

能力目標：培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖、繪圖能力。重點培養(yǎng)學(xué)生分析人口分布圖；培養(yǎng)學(xué)生運用圖表、數(shù)據(jù)、文字材料等，分析問題、總結(jié)問題、解決問題的能力。

思想教育：使學(xué)生樹立正確的人口觀，認識國情教育的意義；培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、建設(shè)祖國的高尚情操。

[教學(xué)重點]

我國的人口分布；我國的人口政策。

[學(xué)法分析]

本節(jié)課屬于人口基本知識，若平鋪直敘，難以使學(xué)生加深對知識的理解。所以，應(yīng)充分利用照片、錄像等手段，加強學(xué)生的感性認識。通過學(xué)生閱讀圖表、描繪圖表，引導(dǎo)學(xué)生分析，從而培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納能力。結(jié)合實際，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

為使教學(xué)面向全體學(xué)生，實行分小組學(xué)習(xí)、討論、比賽(根據(jù)班級的實際情況，把班級分成8組，每5~8人一組)，引導(dǎo)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，互教互學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

[教學(xué)用具]

中國人口教學(xué)課件。

[教學(xué)過程]

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

[活動]首先讓學(xué)生閱讀教材“這是怎么回事?小組內(nèi)探討：不同情況下的媽媽和子女有什么變化?為什么有這種變化?這反映了什么問題?如果要解決這個問題，國家應(yīng)采取什么措施?(讓各小組的代表暢所欲言，教師歸納。)

[過渡]這就是人口問題，它是當今世界各國所面臨的三大問題(人口、資源、環(huán)境)之一。今天我們就研究一下我國的人口問題。

[課件] 播放一組人口眾多的照片和錄像。

[課件]播放“世界人口排名前五位的國家(2000年)”圖表。

[課件]播放 “中國人口占世界人口的比重(2000年)”圖表。

[提問]這些照片和錄像給大家留下了什么深刻的印象?(學(xué)生自由發(fā)言。)

[小結(jié)]中國人口眾多，據(jù)第五次人口普查，截至2000年12月底，已達到12．9億，約占世界人口總數(shù)的21％，是世界上人口最多的國家。

[活動]請每個小組的同學(xué)根據(jù)2000年我國人口占世界人口的比例，合作做一幅反映中國人口占世界人口比重的扇形圖，比一比，看哪一組做得更好。

環(huán)節(jié)二：板書——“人口眾多，是世界上人口最多的國家”

[過渡]要研究我國的人口問題，得先學(xué)習(xí)一個概念并且了解近幾百年來我國的人口變化情況。

[課件]展示小資料《人口自然增長率》。

[課件]展示從1691-2000年中國人口數(shù)據(jù)表。

[活動]根據(jù)上表提供的我國人口增長數(shù)據(jù)，要求學(xué)生繪出1691年以來我國的人口增長曲線圖，觀察我國的人口增長有什么特點?各小組進行探討研究，比一比，看哪一組繪制的曲線圖更好，問題分析得更細、更準、更好。

[問題小結(jié)]通過觀察，由學(xué)生分析自己得出結(jié)論：

①我國人口基數(shù)過大。1949年為5．4億，2000年達到12．9億。

②增長速度過快。由繪圖可知，解放后，我國人口呈直線上升的趨勢，僅用了51年時間，人口就增長了1．35倍，達到12．9億。

③新中國成立以前人口增長緩慢。

[提問]新中國成立前為什么人口增長緩慢，解放后卻呈直線上升的趨勢?

[小結(jié)]由于舊中國經(jīng)濟落后、戰(zhàn)爭、災(zāi)荒頻繁等情況，人口增長緩慢。而新中國成立以來，醫(yī)療衛(wèi)生條件有所改善。經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，更使人口出生率提高，死亡率下降。

[提問]我國人口數(shù)量過多，產(chǎn)生了哪些負面影響?根據(jù)參考提示，列舉實例說明。(學(xué)生分組討論。)

[課件]人均教育經(jīng)費少，教育設(shè)施落后；交通擁擠，住房緊張……

[實例補充]生活垃圾多，住房條件差，就業(yè)壓力大……

[課件]播放一組反映生活垃圾多、住房條件差、就業(yè)壓力大、交通擁擠的照片和錄像。給學(xué)生以感性上的認識。

小資料(一)(見表一)

小資料(二)(見表二)

[問題小結(jié)]人口的急劇增長，給我國的經(jīng)濟發(fā)展造成了巨大的壓力；我國不足世界7％的耕地，養(yǎng)育了占世界21％的人口；我國的許多資源和工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量在世界的排名都是靠前的，但是人均擁有量或人均產(chǎn)值卻都大大低于世界的平均水平。

[提問]由于人口過多、人口增長過快，對環(huán)境、資源、社會產(chǎn)生了一系列的負面問題。對此，我國采取了哪些對策呢?(小組討論。)

環(huán)節(jié)三：板書——“控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)”

[問題小結(jié)]我國實行控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)的人口政策；將計劃生育作為基本國策，提倡晚婚、晚育、少生、優(yōu)生，這是控制人口的關(guān)鍵，也是提高人口素質(zhì)的前提。我們要積極地宣傳這一基本國策，使我國的人口得以控制。

[課件]展示一組“只生一個好”的圖片。

[課件]展示小資料：第45頁《人“口”和人“手”》

[課件]展示小資料：第47頁《關(guān)注老齡化問題》

[問題小結(jié)]人口的發(fā)展要同社會經(jīng)濟的發(fā)展、資源的利用和環(huán)境保護相協(xié)調(diào)；人口老齡化問題不容忽視。

[提問]如果人口自然增長率均為1％，10億人口與1 000萬人口的兩個國家每年各增加多少人口?為什么得出的結(jié)論差別這么大?

[問題小結(jié)]1．前者每年增加1咖萬人，后者每年增加10萬人。2．由于我國人口基數(shù)過大，形成了較高的人口自然增長率和龐大的人口總量；另一方面，在我國的一些小城市和農(nóng)村地區(qū)，超生現(xiàn)象還時常發(fā)生，所以以實行計劃生育來控制人口數(shù)量是一項長期的任務(wù)，需常抓不懈。

[提問]解決人口問題是不是只控制人口數(shù)量就夠了?(小組討論，派代表發(fā)表見解。)

[問題小結(jié)]提高人口的素質(zhì)和控制人口數(shù)量同樣重要；科教興國、發(fā)展教育是建設(shè)有中國特色社會主義經(jīng)濟的根本戰(zhàn)略。

[課件]顯示圖表：“中國每十萬人中擁有的各種受教育程度人數(shù)。”

讓學(xué)生了解我國教育水平的現(xiàn)狀及近些年的發(fā)展情況，明白要把人口過多的沉重負擔變?yōu)槿肆Y源的緊迫性。

[學(xué)生活動]在黑板上畫一幅中國版圖，讓學(xué)生在上面選擇一處居住地，并說明理由，然后用自制的小旗代表自己選的居住地，貼在版圖的相應(yīng)位置上。

[提問]同學(xué)們的選擇地有什么不同?小旗在圖中的分布是否均勻?

[問題小結(jié)]小旗在圖中的分布不均，東南部稠密、西北部稀疏。

[過渡]我國人口的分布是不是也和小旗的分布大致相同呢?但我們在了解我國人口分布之前先學(xué)習(xí)一個重要的概念——“人口密度”。

[課件]顯示人口密度“計算表”。

[學(xué)生活動]算一算、比比看。

讓學(xué)生帶著以下問題讀“中國人口分布圖”：你從圖中看出我國人口分布的規(guī)律了嗎?人口大部分分布在什么地區(qū)?用彩筆將圖中人口地理界線描實，觀察線兩邊的人口密度有什么差別。影響我國人口分布的因素有哪些?(小組討論，派代表發(fā)表見解。)

[問題小結(jié)]我國人口東南部稠密、密度大，西北部稀疏、密度小……

[課件]播放反映東、西部自然條件和經(jīng)濟條件反差大的錄像片。

[課堂小結(jié)]這節(jié)課我們對我國的人口特點、人口問題及其對策進行了學(xué)習(xí)。努力控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)，這是解決我國人口問題的有效措施。與此同時，還應(yīng)積極發(fā)展經(jīng)濟，提高人民生活水平與文化素質(zhì)，改變?nèi)藗兊纳^，人口問題才能最終得到解決。

(作者單位：哈爾濱市楊楚珊中學(xué))

責任編輯／郎 威