從認知角度看二語習得中的母語遷移
2004-04-29 00:00:00潘正芹
社會工作與管理 2004年4期
摘 要：文章從認知主義觀點出發(fā)，認為二語習得中的母語遷移并不是行為主義所說的母語習慣簡單地代替二語習慣，而是學習者語言學習過程的認知體現(xiàn)，它在內容，時間規(guī)律等方面反映學習的認知心理過程，這個過程從語言的標記性特征、原型學和心理類型學等方面看對遷移有一定的認知制約。
關鍵詞：認知 認知制約 二語習得 母語遷移
中圖分類號：H0-05
文獻標識碼：A
文章編號：1671—623X(2004)04-0073—04
