親吻月光

冉庚文

1979年9月1日，我就讀初中，迎接我的是一位40歲的中年校長，為我辦理報(bào)名手續(xù)的，是一位20多歲的漢族老師。這位老師只有高中學(xué)歷，但數(shù)學(xué)基本功比較扎實(shí)。學(xué)校安排這位教師上我們的數(shù)學(xué)課并擔(dān)任班主任。

數(shù)學(xué)老師很能吃苦，每天晚上工作到深夜，不是備課，就是批閱作業(yè)。那時(shí)候，老師住的房子是青瓦作面，土墻作壁，木板作窗。夜深人靜時(shí)，老師舍不得休息，他總這樣說：“這是享受，我在親吻月光！”

事隔11年，也就是1990年9月1日，我調(diào)到這所學(xué)校工作，擔(dān)任教導(dǎo)主任。那些年，學(xué)校既搞教育體制改革，又要承擔(dān)貫徹和實(shí)施教育法的具體工作。因此，白天我們不是上課，就是到村里去家訪和動(dòng)員失學(xué)孩子就學(xué)；晚上還得備課批改作業(yè)。我身為教導(dǎo)主任，除了做這些工作以外，還得制訂和修正全鄉(xiāng)中小學(xué)的教學(xué)工作計(jì)劃；還得協(xié)助校長抓管理，抓教改，抓教育普及等全面工作。我所住的房子就是當(dāng)年我的數(shù)學(xué)老師住的，依然是青瓦作面，土墻作壁，木板作窗。每當(dāng)夜深人靜，每當(dāng)腰酸背痛，每當(dāng)頭昏眼花時(shí)，我總是重復(fù)老師當(dāng)年說的那句話，聊以自慰：“這是享受，我在親吻月光。”

時(shí)間又過了13年，我以縣人民政府“普九”檢查工作隊(duì)員的身份，再次走進(jìn)這所學(xué)校。

變了，學(xué)校變了！

24年前，這所學(xué)校叫中心校，我們所在的班叫中心校附設(shè)初中班，我們所在的教室全是土墻圍成，找不到一塊青磚；13年前，這所學(xué)校依然叫中心校，期間附設(shè)初一、初二、初三共6個(gè)初中班，學(xué)生的教室和部分教師的宿舍已是紅磚作墻，青瓦覆面了；13年來的今天，再也找尋不到昔日校舍的影子，一切都變了。校園變寬了，而且已經(jīng)徹底分成兩所學(xué)校，即中心小學(xué)校一所，中學(xué)一所。小學(xué)校有一幢教學(xué)樓，中學(xué)校除了有一幢教學(xué)樓，還有一幢綜合辦公樓。

為了如期實(shí)現(xiàn)普及九年義務(wù)教育的目標(biāo)，老師一方面要上好課，教好學(xué)生；另一方面還要積極配合當(dāng)?shù)馗刹孔叽宕瘎?dòng)員群眾集資辦學(xué)；動(dòng)員流失學(xué)生返回校園。許多老師還要替交不起書雜費(fèi)的學(xué)生墊支費(fèi)用。檢查組抽查了兩個(gè)初中班的記錄的情況，在100多名學(xué)生中，就有50多個(gè)學(xué)生的書費(fèi)是老師墊支的。做鄉(xiāng)村老師，真不容易！

學(xué)校變了，但是由于學(xué)生增多，教師增多，教師在學(xué)校的住宿條件并沒有多大變化，校舍似乎變得更加擁擠了。檢查期間，我走進(jìn)住過的那間老屋。屋里住的竟然又是教過我的那位初中數(shù)學(xué)老師，那位班主任。老師膝下有兩個(gè)孩子，都到外地去讀高中、中專了。為了方便工作，老師把愛人從農(nóng)村老家接過來同他住在一起，替他管理家務(wù)。現(xiàn)在老師已有25年教齡了，算得上是老教師。在這所學(xué)校里，老師工資也算是較高的。但是，兒子讀書的費(fèi)用由他承擔(dān)；這個(gè)小家庭的柴、油、米、鹽錢由他支付；有時(shí)也同樣還要替那些交不起學(xué)費(fèi)的學(xué)生墊支書費(fèi)……老師住的房子，還是他25年以前就住過的，依然青瓦作面，土墻作壁，木板作窗……每當(dāng)夜深人靜時(shí)，老師免不了又是重復(fù)著過去的生活——“親吻月光！”月光因了老師，是那樣的皎潔與溫柔；老師因了月光，是那樣的坦然和執(zhí)著！

月亮走了，老師沒有走；月亮來了，老師還在，還在把守寒窗，親吻著這個(gè)世界最美好的月光；批閱著，批閱著一道道月光底下的希望與未來。