博弈在體育教學中的應用
2004-04-29 00:44:03劉劍榮
體育學刊 2004年6期
劉劍榮
摘 要：體育組織教學是一個從顯俗到聚焦，形成慣例，逐步演化達到納什均衡的過程，這是作為理性的教師和學生雙方都愿意達到的結果；同時，體育教師的教與學生的學之間的博弈是一個長期重復博弈，教師在博弈過程中的威脅必須可信，并制定一定的上課的規(guī)章制度，學生方可達到嬗變效應，求得重復博弈下的精練納什均衡的帕累托最優(yōu)。而選課的信號博弈數(shù)模建立是尋求師生雙方得益的最優(yōu)解，這種解與教師自身的素質(zhì)和行為空間及學業(yè)生的行為空間集密切相關。關鍵詞：納什均衡；重復博卉；可信威脅；最優(yōu)解；體育教學中圖分類號：G807.01；G80-32文獻標識碼：A文章編號：1006-7116（2004）06-0316-03
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