一道頗有生命力的題（初一、初二、初三）

一道題，若經歷三年的“風雨”，沒有成為學生的“過眼云煙”，原因是在不同的學習階段，從不同的角度，利用不同的方法，讓學生同它多次“握手”，使它具有了生命力。