２００萬大學(xué)生出路何在？

李　菁　劉　溜

越來越難找的工作

北京師范大學(xué)中文系1999級學(xué)生冷晶晶從去年11月底到今年1月初，共參加了6場人才招聘會。她的體會是：“人太多了，簡直就是體力的較量。印象最深的是首體那次，9點剛過我就去了，有3000多人涌在門口，只好分時段放人。11點我才進(jìn)去，但大概半小時就出來了。里邊攤位少，根本沒機會跟招聘者說話，很多人從人群外往里扔簡歷。那天來的單位能解決戶口的很少，大家一聽說哪兒能解決戶口就往哪兒涌，邊涌邊喊‘這兒解決戶口。”

而近日參加國展招聘會的經(jīng)歷對同為畢來生的劉利華來說簡直有點不堪回首的感覺。“下公共汽車后離國展還有一兩百米的距離，但根本用不著問路，跟著密集的人流往前走就是。入口處像一個漩渦，被身不由己地推來搡去，雖然有保安來維持秩序，但無濟于事。在門口被擠了10分鐘才進(jìn)去。有些攤位前特別擠，像清華同方，排了十幾分鐘的隊才輪到我，一問才知道對方的情況與我的要求并不符合。這次招聘會大部分參展單位要求有工作經(jīng)驗，我開始還興致勃勃，逛到后來，人累得不行，腳都麻了，看著比較合適的單位都提不起勁了，逛最后一個展廳我一份簡歷都沒投出，人家看著我也是一副無動于衷的表情。”冷晶晶也回憶說：“展廳很多人坐在地上或者臺階上，那一臉的迷茫給我留下了極深的印象。”

北京市高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心任占忠主任用一組數(shù)字驗證了今年高校畢業(yè)生就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，“從北京市的情況看，因為1999年專科生的擴·招，去年就有8．8萬畢業(yè)生，已增加了26％，今年又有11萬多畢業(yè)生，增加了23％，這種增長幅度是以前沒有的”。

前不久，北京的部分高校公布了碩士研究生考試結(jié)果，79．9萬名學(xué)生爭奪21．7萬碩士研究生入學(xué)資格也將塵埃落定。可以預(yù)見的是，“考研熱”仍要延續(xù)幾年。據(jù)中國人民大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心主任樊釘介紹，人，大應(yīng)屆畢業(yè)生中，60％以上選擇了考研。考研，究竟是初衷還是苦衷?不少人發(fā)出這樣的疑問。

樊釘老師說，很多學(xué)生經(jīng)過了12年校園生活，一朝走出去，面臨的心理壓力特別大。“學(xué)校心理咨詢室接待的，早期是剛?cè)雽W(xué)，對專業(yè)不滿的；到中期是談戀愛遇到各種問題的；后期主要就是就業(yè)壓力問題了。”“3年前，我擔(dān)心找不到工作，我考了碩士；3年后的今天，我擔(dān)心找不到工作，我又考了博士。我不知道幾年以后我會不會為6年前的選擇后悔。”這是一位學(xué)生在一個論壇上發(fā)的貼子。這也代表了很大一部分畢業(yè)生的心態(tài)，“把就業(yè)壓力延緩到3年后再說吧，可是3年以后呢?”擴招與就,．1it的兩難處境

中國人民大學(xué)勞動人事學(xué)院就業(yè)研究所副所長姚裕群教授毫不猶豫地承認(rèn)，目前這種就業(yè)困境，“大學(xué)擴招肯定是重要原因”。擴招的直接結(jié)果是使目前勞動力市場的供給與需求的關(guān)系大大改變，“一方面，數(shù)十萬的勞動力涌入市場，而另一方面，社會需求又沒增加多少，這造成一部分學(xué)生的就業(yè)難題”。

姚老師介紹說，“去年是1999年擴招后的碩士、專科生在3年學(xué)制后走向就業(yè)的時間點，今年本科生畢業(yè)后，發(fā)現(xiàn)許多崗位被上下兩個層次都占了，對本科生的需求自然減少。與此同時，許多用人單位開始自覺地節(jié)約勞動力。這大大加劇了勞動力供給與需求的缺口。“上星期我開了個會，以往的這段時間，能確定工作的占2／3以上，而現(xiàn)在10％還不到。”

據(jù)中國人民大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)辦公室主任樊釘介紹，“從90年代開始，每年必然有100多萬的固定勞動力注入市場。1999到2003年的增長幅度又是最大的，各個高校的增長幅度普遍在10％—20％左右。今年人大有3800名學(xué)生面臨就業(yè)——比上屆多了800人，但需求信息卻下降了30％多。明年的壓力更大，因為實行碩士兩年學(xué)制，2001、2002年兩屆碩士生在明年同時畢業(yè)，屆時畢業(yè)生人數(shù)將激增到6300人。”樊釘坦率地說，“現(xiàn)在高校的就業(yè)率統(tǒng)計對我們壓力特別大。這直接影響學(xué)生報考時對大學(xué)的選擇，另一方面也影響外界對學(xué)校的評價，我們不敢不重視。”

北京師范大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師賴德勝并不贊同將大學(xué)生就業(yè)難的問題全部歸結(jié)為擴招。他認(rèn)為：“就業(yè)難與擴招有關(guān)系，但也無關(guān)系，只要是市場經(jīng)濟體制，必然有一部分勞動力像商品一樣，賣不出去，從這個層面上看，有一部分大學(xué)生找不到工作是正常的。這與傳統(tǒng)的統(tǒng)招統(tǒng)分相比，是一種進(jìn)步。”擴招已持續(xù)進(jìn)行了幾年，就業(yè)難的問題能否成為累積式問題，賴德勝教授認(rèn)為，“這取決于許多變量，其中發(fā)展是解決就業(yè)的主要原因。如果經(jīng)濟大環(huán)境很好的話，從絕對數(shù)上看，100萬勞動力并不算很龐大的數(shù)字”。

目前中國高等教育承擔(dān)著由“精英型”向“大眾型”轉(zhuǎn)變的歷史任務(wù)，據(jù)一位教育界人士透露，教育部在2002年便已宣告完成原本計劃在2010年達(dá)到的15％的高等教育普及率，步子之大讓人驚訝，雖然與國外相比仍有不小差距。賴德勝教授不贊同因為就業(yè)難就停止擴招的觀點——問題不在于擴招，而在于擴招后如何消化。但他反對盲目攀比國外數(shù)字，賴德勝教授認(rèn)為，“合適的擴招比例在5％左右，這與我們當(dāng)前的教育容量相匹配”。

中國大學(xué)生就業(yè)情況的歷史回顧

口1951年10月1日，當(dāng)時的政務(wù)院決定“高等學(xué)校畢業(yè)生的工作由政府分配”。此后相當(dāng)長一段時間，共和國總理親自負(fù)責(zé)大學(xué)生分配工作。1962年，中央決定成立由習(xí)仲勛負(fù)責(zé)的“畢業(yè)生分配委員會”。直至“文革”前，負(fù)責(zé)和參與高等學(xué)校畢業(yè)生分配工作的部門先后有政務(wù)院、教育部、內(nèi)務(wù)部。

口1981年，“文革”后首批統(tǒng)一招收的本科畢業(yè)生就業(yè)，國家恢復(fù)中斷了十幾年的畢業(yè)生統(tǒng)一分配制度。這一時期畢業(yè)生在社會上供不應(yīng)求，個人無需為畢業(yè)分配操心，但也沒有把握個人命運的自主權(quán)，所謂“一個蘿卜一個坑”正是當(dāng)時情形的寫照。

口1985年5月27日，《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》出臺，其中畢業(yè)分配制度的改革是《決定》的重大決策之一，允許學(xué)校有一定自主分配的權(quán)力。此后，一部分高校開始探索有償分配的形式，但在1989年被禁止。口1987年，清華大學(xué)第一次嘗試供需見面會活動，這是大學(xué)生第——次在工作前可以與“婆家”見面，此舉受到普遍好評。1989年，國家正式推出“畢業(yè)生自主擇業(yè)，用人單位擇優(yōu)錄取”的雙向選擇制度。口1992年，鄧小平南巡講話后，高校進(jìn)一步改革了分配制度。1998年，首批“并軌”改革后(即自費上學(xué)、自主擇業(yè))的高校畢業(yè)生走向社會，就業(yè)政策進(jìn)一步放寬。絕大多數(shù)畢業(yè)生實現(xiàn)了自主擇業(yè)，少數(shù)定向生、少數(shù)民族生在國家規(guī)定范圍內(nèi)就業(yè)。