最難說(shuō)的字

“‘波波一卡塔—佩特爾’，天啊!這個(gè)詞太難說(shuō)了，再讓我試一下，‘波波一卡塔一’，我永遠(yuǎn)也讀不準(zhǔn)這個(gè)詞。地理課上如果沒(méi)有這個(gè)詞就好了。”喬治·古爾德說(shuō)，顯然他很不耐煩了，‘你能教我讀這座山的名字嗎，爸爸?”

“哦，喬治，你是說(shuō)這個(gè)音難發(fā)是嗎?我知道還有比這更難說(shuō)出口的呢。”

“唉，爸爸，這是我所見(jiàn)過(guò)的最難發(fā)的音了。”喬治答道，‘但愿他們能把這名字丟進(jìn)火山里燒掉。”

“我知道這個(gè)詞怎么發(fā)，”喬治的哥哥簡(jiǎn)說(shuō)，“波波一卡塔—佩特爾。”

“波波一卡塔一佩特爾。”喬治重復(fù)著說(shuō)。‘坯好，但愿不要有更長(zhǎng)的詞了，讀起來(lái)也沒(méi)這么難。”

“我倒不這么想，”父親說(shuō)，‘‘依我看，最難說(shuō)的詞是那些最短的。有一個(gè)只有兩個(gè)字母的詞，但只有少數(shù)孩子在想說(shuō)的時(shí)候能說(shuō)出來(lái)，連大人也不例外。”

“我想，那個(gè)詞肯定是從德語(yǔ)或法語(yǔ)中轉(zhuǎn)借來(lái)的，是不是，爸爸?”

‘不，它是個(gè)英文單詞。這個(gè)詞在其他任何一種語(yǔ)言里都存在。也許你們會(huì)覺(jué)得非常奇怪。”

‘兩個(gè)字母的，能是什么單詞呢?”兩兄弟一齊說(shuō)道。

‘在所有的詞中，我所見(jiàn)過(guò)的最難說(shuō)的就是僅僅兩個(gè)字母的‘NO’。”

，

“你在騙我們!”兄弟倆大喊，

“這可是世界上最好說(shuō)的詞呀廣為了證明他們父親的錯(cuò)誤，他們說(shuō)了無(wú)數(shù)遍“NO”。

“我可沒(méi)開(kāi)玩笑。我認(rèn)為這是所有詞里最難說(shuō)的一個(gè)。你今天覺(jué)得很容易，明天就可能說(shuō)不出口了。”

“我肯定能說(shuō)出這個(gè)詞。”喬治很自信地說(shuō)，——“NO，這就像呼吸那樣容易。”

‘好，喬治，我希望你能像想像的那樣，當(dāng)你在應(yīng)該說(shuō)‘不’的時(shí)候能輕輕松松地說(shuō)出來(lái)。”

早晨，喬治高高興興地上學(xué)去了，他很自豪，因?yàn)樗馨涯莻€(gè)難讀的詞讀出來(lái)了。

學(xué)校附近有一個(gè)很深的池塘，冬天結(jié)冰時(shí)，男孩們常到那兒去滑冰。

一夜之間，池塘的水面成了美麗的冰面。早晨，當(dāng)孩子們?nèi)ド蠈W(xué)的時(shí)候就看見(jiàn)了那光滑、平坦的冰面像玻璃一樣。他們想，到中午冰面就會(huì)凍得足夠厚實(shí)，那時(shí)就可以滑冰了。一下課，孩子們就跑到池塘邊，有的想試一試，有的只是看看熱鬧。

‘喬治，快來(lái)呀!”威廉·格林大聲喊，“我們可以美美地溜上一圈了。”

喬治卻猶豫不決，他說(shuō)冰面只是昨天晚上才凍的，還不夠結(jié)實(shí)。

“噢，笨蛋，”另一個(gè)男孩說(shuō)，‘夠結(jié)實(shí)了，以前的冰面也是在一天之內(nèi)凍成的，不會(huì)有問(wèn)題，是嗎，約翰?”

“是啊，”約翰。布朗說(shuō)，“去年冬天也是一晚上就凍成了，而且今年比去年更冷些。”

喬治還是猶豫不決，因?yàn)闆](méi)有得到父親的允許他不敢去滑冰。

“我知道他為什么不來(lái)，”約翰說(shuō)，“他怕摔倒。”

“他是個(gè)膽小鬼，所以不敢來(lái)。”

喬治再也無(wú)法忍受這些嘲笑了。自己的勇敢一直是他的驕傲。“我不怕。”他大聲說(shuō)，第一個(gè)跳到冰面上。男孩們玩得十分開(kāi)心，他們跑呀、滑呀，想在光滑的冰面上抓住對(duì)方。

越來(lái)越多的孩子加入了他們的行列，幾乎所有的人都很快地忘記了危險(xiǎn)。突然，有人大喊：。‘冰裂了!冰裂了!”果然冰裂了，3個(gè)孩子掉了下去，在水中掙扎著，喬治也在其中。

老師聽(tīng)到嘈雜聲，立即趕到。他從旁邊的一個(gè)籬笆上拆下幾根木條，沿著冰面伸過(guò)去，直到水中的孩子能抓到。他終于把3個(gè)快要凍僵的孩子救出了池塘。

當(dāng)喬治被送到家時(shí)，他父母?jìng)臉O了。在喬治暖和過(guò)來(lái)以前，他們什么也沒(méi)問(wèn)，他們慶幸他脫險(xiǎn)了。到了晚上，當(dāng)大家都坐在壁爐前的時(shí)候，父親問(wèn)他為什么忘了他的勸告。

喬治回答說(shuō)，他并不想去，而是其他的孩子非讓他去不可。

“他們是怎樣非讓你去不可的。他們把你抓去的還是拖去的?”

“不，他們沒(méi)拉我，但他們想讓我去。”

“那你怎么不說(shuō)‘不’呢?”

“我想這樣說(shuō)，但他們叫我膽小鬼，他們這樣說(shuō)，我無(wú)法忍受。”

“換句話說(shuō)，你寧可不聽(tīng)我的話，冒著生命危險(xiǎn)也不愿對(duì)人說(shuō)‘不’，是嗎?昨晚，你說(shuō)‘不’最容易說(shuō)，但你沒(méi)做到，不是嗎?”

喬治開(kāi)始明白為什么‘不”這個(gè)字那么難以啟口了。不是因?yàn)樗L(zhǎng)，也不是因?yàn)樗嘁簦且驗(yàn)檎f(shuō)“不”時(shí)需要真正的勇氣，尤其是當(dāng)你面對(duì)誘惑的時(shí)候。

從此，每當(dāng)喬治受到去做錯(cuò)事的誘惑時(shí)，他就會(huì)想到他是怎樣逃過(guò)那一劫的。他會(huì)想起說(shuō)‘不”的重要性，當(dāng)需要說(shuō)“不”時(shí)，他會(huì)毫不費(fèi)力地說(shuō)出來(lái)。