上海市部分中學體育教學中學生的成就取向

林生華等

摘要：對中學生成就取向的現狀進行了深入分析，研究結果表明：上海市中學生體育課成就取向以任務定向為主，對體育課的積極情緒體驗遠高于消極情緒體驗；高中學生的體育課成就動機和積極情緒體驗與初中學生相比均呈下降趨勢；中學生體育課任務定向水平和體育課積極情緒體驗水平與課余體育鍛煉頻率呈正相關關系。有一半以上中學生的體育課任務定向水平和體育課積極情緒體驗水平尚不足以對他們的體育鍛煉行為產生足夠的激活力量；經常參加課余體育活動，尤其是課余體育鍛煉，可提高運動技能水平，加強學生與體育教師的交流和相互了解，有利于體育課任務定向水平和體育課積極情緒體驗水平的提高。

關鍵詞：目標理論；自我定向；任務定向；素質教育

中圖分類號：G804．8

文獻標識碼：A

文章編號：1006—7116(2003)01—0104—04