尋找心靈引路人

教師，是一個神圣的職業；老師，應該是一個親切的稱呼。然而對我們這些經驗過正統中國式教育的人來說，教育是個不堪回首的沉重話題，老師這個稱呼也遠遠失去了應有的敬意和親切；只是在最具感染力的藝術形式--電影中，我們才體驗著感人肺腑的暖流，檢視著\"人類靈魂工程師\"的定義，才找得到足以稱為我們心靈引路人的--老師。

愛情開靈竅：戚柏

出處：《萬世師表》（1939）

創造者：山姆·伍德

飾演者：羅伯特·杜奈特

參照影片：《吾土吾民》（1943）、《萬世師表》（1967）

《萬世師表》大約是電影中第一部創造了流芳百世的經典教師形象。19世紀末，一位儀表非凡的青年人踏進了英國歷史名校--布魯克菲爾德學校。他叫戚柏，滿懷獻身教育事業的熱情，但是過于死板，教學起來照本宣科，學生都不愿意親近他，校方也視他為不稱職。20年后，步入中年的戚柏在失意落寞的奧地利旅途中，結識了美麗媚人的姑娘凱蒂。兩人結婚后，愛情的滋潤似乎使戚柏徹底開了竅，待人風趣隨和，教學激情洋溢，與從前判若兩人，學生樂于與他親近，校方也對他刮目相看。一戰爆發，戚柏以垂暮之年眾望所歸登上校長之位，妻子生前的祝愿終成現實。退休后，83歲的戚柏回首平生，無愧為人師表。羅伯特·杜奈特以戚柏擊敗克拉克·蓋博的白瑞德，榮膺奧斯卡影帝。

雷諾阿的《吾土吾民》借教育傳達愛國主義的命題，主人公阿爾伯特·勞利由一個平庸怕事的小學教師，在愛情和烈士的激勵下，一變而為納粹法庭上辭鋒銳利、神態莊嚴的斗士，同樣說明了愛情是具有開啟靈感作用的。有潛質的優秀教師尚且經過一個發現自我的過程，現實中缺乏資質的教師難道不能對學生心平氣和一點嗎？

雪映少年心：島崎雪子

出處：《青青山脈》（1949）

創造者：石坂洋次郎、今井正

飾演者：原節子

參照影片：《青青山脈》（1969、1975）

《青青山脈》是日本戰后表現\"民主思想對封建意識的勝利\"的影片。女教師雪子是望得見綠色山脈的某港口小城舊制高中的英語教師，女學生淺子出于嫉妒的心理，偽造了一封情書，證明漂亮的女同學新子和英俊的男同學六助來往密切是在早戀。新子向雪子傾訴委屈，具有民主意識和開明作風的雪子老師召集了全班同學，對他們說男女生交往是正常的，不應加以嘲弄，淺子的做法是女性被封建思想扭曲的表現。可是社會上大多數人卻借此對雪子進行攻擊，學校的理事會就是新舊思想的交鋒會，雪子侃侃而談，男女交際自由的觀點終于爭得了大眾認同，贏得了表決的勝利。最后，化解矛盾的新子、淺子、六助等全班男女學生，在老師雪子和沼田的帶領下，騎著自行車到青色山脈郊游，以嘹亮的歌聲慶祝青春的勝利。\"日本的葛麗泰·嘉寶\"原節子，所塑造的都是冰清玉潔的女性形象，此片中的島崎雪子開風氣之先，穿洋裝、騎洋車，為學生立言，與學生打成一片，不僅在外表、行動上樹起一個健康新潮的女性形象，在思想言行上更是體現出民主、開明的新派教師風范。

慈母化身：大石

出處：《24只眼睛》（1954）

創造者：壺井榮、木下惠介

飾演者：高峰秀子

參照影片：《24只眼睛》（1988）

“慈母”是人們形容教師時常常用到的字眼，但能做到\"慈母\"化身、與學生同沐人生風雨乃至生死與共的，遍觀影史唯《24只眼睛》的大石一人而已。1928年，年輕的女教師大石來到瀨戶內海小豆島上擔任一年級班主任，12個孩子、24只眼睛望著她，她以滿腔熱誠澆注在孩子們身上。影片的前半部是她童心煥發帶著孩子們上課、游戲的明朗畫面。她全副身心投入其中，玩起來與孩子們一樣瘋，結果孩子的惡作劇使她腳腕骨折，不能來上課，十幾個孩子步行十多里去看她。戰爭爆發了，影片的調子轉向陰郁，大石看到精心育護的孩子長成了狂熱的軍人，一個個昂首威武地走出去，化成一只只骨灰盒送回來；女孩們有的被賣、貧病流離，戰爭奪去了大石的丈夫、學生。戰后，大石來到新的一年級擔任班主任，在新的一群孩子身上又寄托了她同樣的希望。

會唱歌的灰姑娘：瑪麗亞

出處：《音樂之聲》（1965）

創造者：羅伯特·懷斯等

飾演者：朱莉·安德魯斯

參照影片：《簡·愛》、《國王和我》

《音樂之聲》朱莉·安德魯斯那生氣勃勃的面目和歌聲，一家人大的斯文小的頑皮融融和和的氣氛，連同“哆來咪”的歡快旋律，在中國以至世界的觀眾中不只是喜聞樂見，也是耳熟能詳的。影片根據百老匯上演四年盛況不衰的歌舞劇改編，朱莉所飾演的瑪麗亞是一個長相普通卻著實可愛的家庭教師，有一股初生之犢的勁頭，雖然一開始與男主人和一大堆孩子有點齟齬、碰撞，但很快就用她的熱情、純真贏得了一家上上下下的喜愛。最后她成了女主人，風風光光地組成家庭合唱團，像生活中的真實原型那樣，頂著納粹威脅巡回奧地利演唱民歌和愛國歌曲。看瑪麗亞和孩子們斗智、斗氣是有意思的，雖然她是直性子，會和學生碰撞，不過直性子、熱心腸的人總是容易換來別人的真心相待，終于與學生達到情兼師友的境界，讓孩子們在音樂和說笑中潛移默化。當然這種現代灰姑娘的故事，與其說是教育意義或女權意義上的，不如說是家庭和喜劇意義上的，它所表達的仍就是\"天下有情人終成眷屬\"的良好祝愿。

學生的夢中情人：梓旗江

出處：《青春之門》（1975）

創造者：五木寬之、浦山桐郎

飾演者：關根惠子

參照影片：《青春之門》（1982）、《逃學外傳》

梓旗江是九州小鎮中學的音樂女教師，體魄壯健、對世界充滿求知欲的青年信介，是校中的學生，一次棒球出界滾到她腳邊，與梓相識，兩人成為時常交流內心話的知己。像某些征婚廣告說的，梓“年輕漂亮，氣質迷人，白皙高雅，酷似明星。”她超凡出群的容貌、白皙豐滿的身體，是信介遐想的對象。一次信介無意中撞見她與美國男友纏綿床上，開啟了所愛難求的痛苦，感到情欲難遏的煎熬。美國男友在朝鮮戰場上死后，惠子懷著他的孩子崩潰了，辭去學校工作上了東京，最后做了酒吧歌女嫁給了窮作家。年輕漂亮的女教師盡管年長于學生，可也大不了幾歲，成為男女交往圈子窄、經驗淺的男學生夢中情人，是自然而然的，而少年男生也多有暗戀老師的經驗，那既是思慕的對象，也是肉欲的標的。青春期尚在啟蒙狀態的性意識，只要不是信馬由韁，過不了多久也就會拋之腦后的。無論男生女生，演變成師生戀的也有，修成正果的絕少，倒是校花為男老師或校長摘取的并不鮮見。

《青春之門》正面描寫青春期的性躁動，沒有半點擺起面孔作\"性教育\"的樣子，更沒有流俗的“自然主義”，是怎么回事就是怎么回事。拍青春片走紅的關根惠子，在本片演一個學生情人的老師，集清純的靚麗和性感的豐韻于一身，不由男生不著迷，在舉世教師群像中可謂獨樹一幟。同樣被學生暗戀的張敏不論是《逃學威龍》和周星馳，還是《逃學外傳》和張衛健，那份純出天然的魅力都差遠了。

心靈的鏡子：陶奶奶

出處：《泉水叮咚》（1982）

創造者：石小華

飾演者：張瑞芳

參照影片：《苗苗》（1980）、《綠色錢包》（1982）

在《燭光里的微笑》等為數不多的表現校園生活的影片里，老師們操勞啊、家訪啊、尋找失蹤學生、撮合失和家長啊，嘔心瀝血，直到春蠶吐出最后一根絲，累死或病倒在崗位上，感動得學生和家長“深情呼喚”、“熱淚盈眶”，反正是說明“我們的教育沒有任何問題，學校和老師沒有任何問題，有問題的只是學生和家長”。現實與電影的反差是如此之大，最有發言資格的學生看了這種電影不知該哭還是該笑。不過在\"撥亂反正\"時期出現的幾部教育題材電影，基于把“文革”毀滅了的師道、人性和童真喚回來的意識，塑造了幾位真切感人的教師形象，比如《苗苗》李羚飾演的情暖學童心、最終也贏得社會認同的小學新老師韓苗苗，《綠色錢包》里挽救失足青少年的工讀學校老師，在特殊的環境、特殊的矛盾中表現出了主人公特殊的個性。我們也還記得\"泉水叮咚，泉水叮咚響\"的清脆旋律，《泉水叮咚》中的陶奶奶是一位已退休的幼兒園教師，出于對下一代的關心，放棄去海濱休假組織鄰居的孩子辦起了義務“幼兒園”。當她陷人各方面的矛盾沖突，疲憊地回到\"老地方\"泉眼邊出神的時候，當她走上黑夜的樓梯孩子們一擁而上的時候，可以感到這位老教師的心的確就像是清泉水，映照出形形色色人的心。

正氣鎮校園：鐵腕校長喬

出處：《鐵腕校長》（1989）

創造者：約翰·G·艾維爾森等

飾演者：摩根·弗里曼

參照影片：《逃學威龍》、《貓頭鷹與小飛象》

黑人喬浮沉教育界多年，曾經被學校開除，老年被委任為一聲名狼籍高中的校長。學校里文盲學生充斥，吸毒、販毒、暴力橫行，教師束手，政府頭痛。受命于危難的喬不畏艱險，上任后立即雷厲風行地整治校園，重拳出擊各種不良現象，同時又打破陳規與學生們打成一片，共同面對生活上的諸多難題。他的努力使學校秩序為之井然，也贏得相當一部分學生敬重，卻引起一部分教師和家長的非議。政府介入，要關閉學校，警方占據了校園，拘捕了喬，但是愛戴他的黑人學生包圍了校園，上演了激動人心的一幕。警方釋放了喬，老校長整頓衣冠，向學生們和整個社會發表了擲地有聲的演說，聽者報以熱烈的掌聲。最后，喬獲得勝利，學校得以保存，形象也從此大為改觀。

深山播火者：界嶺小學教師

出處：《鳳凰琴》（1993）

創造者：劉醒龍、何群

飾演者：李保田、劇雪、王學圻等

參照影片：《孩子王》、《一個都不能少》

說《鳳凰琴》里的老師是深山里普羅米修斯那樣的火種傳播者，可能有人感覺言過其實。因為他們也有缺點：山區教育經費不足，他們也想民辦轉公辦，也弄虛作假，被新來的女教師張英子揭穿，還惱羞成怒。比起《孩子王》那份傳道式的對文化和教書的癡迷，比起魏敏芝一股純真堅信的執著，好象太人性化了點、太軟弱太世俗了點。但人就是這么俗，人總要生活在世俗的環境之中。我們看到他們的弱點的同時，也許正表明他們的形象是可信的。我們不要忘了，在艱苦的環境中，是他們堅持傳播著文明和希望的種子。李保田的余校長又當領導又當媽，每天在曦微中為每個孩子添湯、加飯；王學圻等的劉副校長、孫教導主任，庸庸碌碌、恍恍惚惚的沉重浮生也沒有消磨他們的獻身精神，日復一日地重復著心目中神圣的儀式化場面：清晨，竹笛、口琴伴奏，全校師生肅立升國旗。最后，教師們又為新人做了一次奉獻，將唯一的轉正指標給了小張老師。正是這些普普通通、食人間煙火的凡人，有怨無悔地扎根在鄉間，使文明的光束薪火相傳。影片與小說一樣以主人公的視點展開敘事，不過將男人改為女人，因為畢竟四個爺們在電影里是單調了一點，主人公名字也因此由張英才改成了張英子。這不是一部吸引人的電影，但卻沒有嘩眾取寵的色彩。

熱力比天高：西田敏行

出處：《學校》（1993）

創造者：山田洋次

飾演者：西田敏行

《學校》系列從1993年到2000年拍了四集，前兩集主角都是西田敏行飾演的教師。這位帶有喜劇色彩的老兄，或許談不上過硬的教學方法和豐富的教學經驗，肯定不是模范教師，他帶學生顯得手忙腳亂，但又全神貫注，認真之極。升學率不是衡量他業績的指標，因為教書的目的在于育人，也許他教書的動力在于興趣。第一集中，西田是位于東京下町的夜間文化補習中學的教師，他頑固而熱情地為各種不同境遇的學生補課，既有被普通中學拒收的所謂“頑劣生”，又有中國遺留孤兒和在日朝鮮人的后代，還有田中邦衛演的年輕時不學無術、想補充一下文化的中年人，不管他們年紀多大，身份如何，西田的秘訣是一律和他們做朋友。第二集，他是北海道特殊高中的教師，與艱苦的環境搏斗，將愛心和敬業精神灌注在殘疾學生身上。不管長輩的用心是如何的好，年輕人仍然堅持他們自己的想法，畢業考試前夕，兩個殘疾學生走失了，西田和同事乘車四出尋找。終于找到的學生也終于理解了老師的一片苦心，坐在車中縱聲高歌，西田的破嗓子在其中格外突出。西田的教師形象表明，并不是光有熱情就能辦好教育，但辦好教育沒有熱情卻是不行的。

偶像化教師：鬼塚英吉

出處：《麻辣教師》（2000）

創造者：藤澤亨、鈴木雅之

飾演者：反町隆史

1998年暑假現身電視，又在2000年新春登上銀幕的鬼塚英吉，麻辣又痛快，是最具傳奇性和偶像化的教師。電影版的《GTO》不算太有意思，不過是借著電視劇的人氣賺點學生壓歲錢，劇情講鬼塚赴北海道某高中擔任為期三周的代課老師，他班級上的問題兒不但拒上他的課，他還被個性不羈的理事長長千金耍得團團轉。為了對付這群學生，鬼塚又開始大鬧校園，還與來采訪的性感女記者藤原紀香糾纏成一團。由此片講鬼塚莫如讓我們回憶電視劇，他是憑什么贏得學生還有佳人的芳心呢？真是用肌肉思想拳腳說話的結果嗎？是他的信條：用心做個老師。做老師是他畢生的志愿，他也的確為此付出了熱血和真心。他用自己做阿飛的經歷去痛陳沒有朋友、沒有未來的困境，他與心有隱痛的學生一起去體驗死亡的壓力，他用燃燒生命的烈火去感染和照亮身邊的每一個人，讓每一個學生、每一個老師走出灰暗的茍且生涯，為了一個明確的信念而勃發出激情的火花。這是一個離經叛道的教師，生活中不可能出現，但他也是學生最渴望出現的教師，失去精神追求的社會，學生渴望擁有這樣充溢激情的領路人，渴望擁有這樣瀟灑的大哥和身手矯健的朋友。鬼塚英吉的形象肯定是借鑒了《鐵腕校長》，但是反町隆史清俊的外型、飆車的技術、空手道上段位的身手，決定了鬼塚英吉是屬于年輕一代的偶像。