李蒸：一生致力于民眾教育

１９２７年秋，李蒸從美國留學回國后，先后在北京大學、北平師大、南京中央大學等校任教。１９２９年任南京大學區民眾教育院主任，后又應聘到江蘇無錫民眾教育院任教授暨實驗部主任。他為實驗部制訂了三年計劃大綱草案，明確規定其目的是為研究民眾教育的實際問題，創造系統的實施方法，并對三年內學生的課業與實習做了細致具體的安排。實驗部首先成立了無錫黃巷民眾教育實驗區，全區住戶約２００家，民眾近８００人，實驗之主旨為“普及民眾教育，促進地方自治，以期發展鄉村經濟，改善民眾生活”。實驗收效顯著。在授課期間，他還編寫了一套較系統的教材，闡述了自己對民眾教育的理論與實施的設想。此教材對我國早期推廣民眾教育工作起到了引導性的作用。在此期間，他發表了多篇有關民眾教育的文章。

１９３０年底，李蒸出任國民政府教育部社會教育司司長，得以繼續其專業志向。于是，他便以極大的熱忱投入到開展全國性的社會教育工作中去。

出任北平師范大學校長后，李蒸結合師大的特點，制訂了民眾教育工作的開展計劃。１９３３年８月，在他的直接領導下，北師大在宛平、昌平、溫泉等地組織了鄉村教育實驗區的籌備工作，繼而在實驗區開辦了學制為三年的師范班，以培養從事兒童與成人教育的師資。這些學員后來成為該區各項實驗事業之基本力量。１９３５年，第一批學員畢業，大部分留在該區從事民眾教育工作。李蒸的教育思想正是通過鄉村教育實驗區以實現其“社會教育化，教育社會化”。

當北師大遷至城固，易名為西北師范學院后不久，李蒸又在城固郊區開展了民眾教育及其社會教育工作。１９４１年１月１９日，在城固近郊的邯留鄉成立了社會教育實驗區，當時稱為鄉村社會教育施教區。施教區是學校兼辦社會教育的一項實驗，工作組設于荒涼的古廟中，經費少得可憐，只能以國民學校所在地幾個村為據點開展活動。工作組除白天進行各項活動外，晚間也對學生進行輔導。１９４１～１９４２年，他還組織８０多個學生進入邯留鄉，開展教育活動。

西北師范學院遷到蘭州以后，在李蒸的倡導下，繼續開展社會教育實驗區的工作。實驗區以十里店及附近村落孔家崖為據點，充分利用了學校的人力和設備，使學校成為社會教育的中心。其主要方法是，發動大學生下鄉研究鄉村問題，深入了解民情，并帶動本院輔導區內各中等學校兼辦的社會教育活動。１９４３年１１月１６日，《甘肅民國日報》特辟一版專號，報道了西北師范學院社會教育實驗區遷蘭成立典禮的情況，并發表了李蒸的題詞：“努力喚起民眾，提高文化水平。”１９４４年８月２５日，該報又刊出“西北師范學院暑期社會服務團社教特刊”，報道了西北師范學院學生５０余人參加了十里店和孔家崖兩村為期一個月的暑假服務隊的情況，再次刊登李蒸的題詞：“普及教育，服務人群。”

（選編自《西北師大逸事》一書，徐兆壽整理）