悲劇的啟示：法制教育刻不容緩

鐘　法

有許多事情往往在悲劇發生之后，才引起人們的重視和思索。北京“藍極速”網吧的火災即是一例。很難想象，當火災發生時，那些被困網吧內的青年學生們是如何驚恐地求救，絕望般地逃生，又無助而悲慘地被烈火奪去了生命。

“藍極速”網吧是非法經營的黑網吧。為了防備執法機關的檢查和學生的“逃票”，門上上鎖，窗安鐵柵欄，形同監獄。結果火災發生后，學生們逃生無門，在他們驚恐地呼叫求救聲中，才引起外面路人的注意，人們急忙找來鐵器，拼命打開鐵窗，才使少數學生死里逃生。這場火災當場奪去了24人的生命。13個被燒傷的人中，后來又有幾人死于醫院。悲劇發生后，遇難學生的家長趕赴北京，他們無法想象自己含辛茹苦養大、又好不容易考上大學的孩子，竟突然間死于非命，他們痛不欲生！

那么誰是此次火災的罪魁禍首？讓人想不到的是，作案者竟是兩個未成年的孩子：張某，13歲；宋某，14歲。兩人均系初中的學生。他倆均因父母離異缺少家教，不但經常逃學，而且沉迷網吧。只因一次與網吧服務員發生糾紛，便蓄意報復，遂在加油站購買了汽油，在網吧中突然縱火，釀成了這場令世人震驚的慘案。

痛定思痛，人們認為加強青少年的法制教育已刻不容緩。縱觀我們對青少年的法制教育，便不能不檢討我們的一些失誤之處。可以說，一個孩子從襁褓到青少年，我們很少對他們進行深入細致、合情合理的法制教育。他們在電視中看到的或是言情，或是兇殺武打，或是玩樂一類的內容，而對青少年進行法制教育的片子幾乎鳳毛麟角。他們在課堂上被教授的是數、理、化方面的知識，而法制教育難以擺上課堂。正因法制教育的薄弱，才使許多未成年人未及真正踏上人生之路，便淪為少年犯，甚至有的班級出現十余個孩子同時搶劫，同時進少管所的現象。建國以來，我們的教育方針歷來是主張培養德、智、體全面發展的學生，并取得了令人欣慰的成就。但成就并不能掩飾不足，反觀我們自己，是不是對智育方面的教育投入過多，而德育自然也包括法制教育投入過少？應該承認，當孩子第一次步入學校的殿堂時，人們對他們傳授知識的過程就開始了。在這個過程中，并不僅僅是傳授文理科知識，還要傳授給他們遵紀守法的公民意識，并將其視為一種美德。因為只有具有美德的孩子才能成為將來世界的真正主人。否則，雖然具有知識，卻危害四方，損人利己。這顯然與未來的法制時代是不合拍的。現代許多著名的科學家在回憶自己的事業和人生時，往往在如何做人方面著墨甚多，可見做人才是人的立世之本。

我國的《未成年人保護法》規定：未滿18歲的未成年人的人身、財產和其他合法權益不受侵犯。這反映了我國對未成年人身心健康的關懷和呵護。但在具體的法制教育上，父母和學校往往側重于自己的孩子、自己的學生的權益如何受到保護，卻忽視了小范圍之外的孩子和他人的權益如何受到保護。因此，我們在進行這方面的教育時，應告訴未成年的孩子，他們在維護自己的權益時，也應尊重、維護他人的人身、財產和其他合法權益。一個不尊重其他人合法權益的人往往也維護不了自己的權益，甚至步入歧途。尤其需要指出的是，大量獨生子女家庭的孩子已進入青少年時代，開始接觸瞬息萬變的生活環境。但我們不妨回想一下，我們除了給予孩子可口的飯食、講究的衣著和過分的關愛呵護外，是否經常教育他們別人侵犯你是不對的，同樣，你侵犯別人也是不對的，美好的社會環境需要大家共同來維護。

古人訓：“子不教，父之過也。”延伸至現代，應該是“子不教，父母過也”。一些婚變離異的人，往往把孩子視為累贅，甚至將其當作婚變怨恨的發泄對象。這樣的孩子因得不到家庭的溫暖和關愛，心理極易發生畸變，畸變的結果往往使一些孩子誤入歧途，甚至犯罪。因此，任何人做事都應遵守社會公德。作為孩子的父母，既然在當初愛戀中孕育了生命，就應對新生命負責，這是為人父母的責任，也是社會規則，誰破壞了這個規則，就會使社會規則的鏈條斷裂，結果不但貽誤坑害了孩子，也可能給他人和社會帶來痛苦和災難。