沒有鋼琴，也能“敲響”美的音符

全面推行素質教育，是我國教育事業上的一場深刻變革，是教育思想和人才培養模式的重大進步。要全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，要以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就德、智、體、美全面發展的社會主義事業建設者和接班人。作為美育，是以塑造完美人格為最終目標，以藝術和現實美為教育手段的審美教育，是全面發展教育中的有機構成內容。而音樂教育作為實施美育的一項主要內容和手段，是美育中不可替代的重要組成部分。那么在還比較落后的少數民族山區學校怎樣進行音樂藝術教育?怎樣用音樂去滋潤兒童的心靈，去啟迪兒童的智慧，去提高兒童創新精神和審美能力呢?

激發興趣 培養音樂感受能力

對學生而言，在音樂課堂中有兩個教師，一個是音樂教師，一個是優秀的音樂作品。千方百計地創造優美的音樂環境，帶給學生真正優美的音樂，是上好音樂課的關鍵因素之一。在實際教學中，首先把與教材配套的歌曲磁帶放一遍，讓本節課所教歌曲的優美旋律，高尚的意境去撞擊兒童的心靈，激發兒童的情感。有時候，用教師最高演奏技巧、最佳歌唱狀態，為孩子們邊彈奏邊唱完全曲，用較高的演唱和演奏水平去感染兒童，然后有機分析曲式、講述歌詞大意，讓兒童思想從歌曲詩一樣的意境中得到升華。這樣，讓教與學的內在因素有了一個轉化，即變枯燥的教為誘發兒童學，學生變被動學為我要學。

在兒童求知欲高潮中，進行旋律視唱、掌握節奏和點滴樂理，再用鍵盤教唱歌曲，很快就可以學會新歌。這時，因勢利導，讓學生手拿手鈴、雙響筒、三角鈴、碰鐘、響板、木魚等打擊樂器和電子琴等樂器，為音樂伴奏。學生與老師一起奏響前奏，再邊唱邊演奏樂器。這時，師生的情感、注意力完全融進邊唱邊演奏之中，紀律教育和思想品德教育完全寓予音樂活動中了。難怪偉大的科學發明家愛因斯坦說：“如果我在早年沒有接受音樂教育的話，那么我無論在什么事業上都將一事無成。”兒童們就是在這些音樂課堂教學和音樂活動中受到了熱愛集體、熱愛生活、熱愛家鄉、熱愛祖國的教育。兒童們在這歡樂的樂曲中，還可以根據詞意或意境，大膽地隨之舞蹈起來。師生自己伴奏，自行分聲部合唱，還自行舞之蹈之，把音樂課堂教學推向高潮。

鼓勵參與 提高音樂審美能力

在全面推行素質教育的今天，讓兒童人人參與音樂活動，接受音樂熏陶，享受音樂的美是極為重要的。小學音樂教育中最難教的是欣賞課，而欣賞課又是培養學生審美能力的重要途徑。那么，初聽全曲，就應緊扣兒童的心弦，否則就無法再欣賞下去。

《百鳥朝鳳》是統編教材和省編教材都有的欣賞曲目。在初聽全曲時，我們讓學生聽后說出是些什么鳥在唱歌，想像出各種鳥的形態。同學們在課外做出了各種鳥的頭飾，再聽《百鳥朝鳳》時，竟帶著頭飾紛紛表演起來。這群“小鳥”逼真的表演感染了我們，我們將它編成舞蹈，讓一群小鳥在一只巨大的鳳凰下盡情地跳呀舞呀。這個舞蹈在本地六一文藝大獎賽中，得了第一名!兒童們在活動中體驗和想像，感受百鳥爭鳴、生機勃勃的大自然景象，更加熱愛家鄉，熱愛大自然，熱愛生活，憧憬未來。從而大大提高了兒童的審美能力和創造能力。

在欣賞《跳圓舞曲的小貓》時，先感愛圓舞曲的基本節奏，再想像小貓的形象動作。在欣賞曲響起的時候，兒童們都能模仿小貓動作，踏著節拍，跟旋律跳幾下。通過提煉，在全國第七屆推新人大賽中南賽區中，一對表演《跳圓舞曲的小貓》雙胞胎雙人舞，獲得了中南賽區的“十佳”少兒舞獎，并有資格參加藝術團，代表我國赴烏克蘭參加國際藝術節的比賽和演出呢！

音樂活動 是培養學生創新精神和實踐能力的重要途徑

課外音樂活動作為音樂教學的一個組成部分，對于培養學生對音樂的興趣和愛好，拓寬學生的知識面、發展學生智力，提高音樂實踐能力，提高創新精神具有重要意義。

在實際教學中，我們組建了二胡隊、電子琴隊。在全縣活動課現場觀摩研討會上，我們讓學生用電子琴學當音樂教師去上音樂課，那熟練的電子琴演奏技巧和學當老師教音樂課的方法，讓全縣與會教師嘆為觀止，獲得了縣教研室頒發的“特別獎”。電子琴樂隊演奏，使全縣與會教師大飽眼福，開創了全縣課外音樂活動的新局面。除此以外，我們每天清晨帶領兒童練舞蹈基本功，練聲，白天上班上課，晚上練琴。我們這兒是貧困地區，沒有專門練功房，就在操場邊壓腿、踢腿、下腰。我們發現初學舞蹈基本功的兒童，那一個月中腿長可增加２～３公分!形體美更促進了兒童對音樂的愛好，從這些兒童中選出優秀者，為武漢音樂學院附小輸送了一位舞蹈專業學生。后來又考取了兩位進附小舞蹈專業學習。

正規的具有成效的音樂課外活動，產生巨大的磁力，吸引大批小學生和中學生也參與音樂課外活動之中。進高中都是“捐資生”的一位青年考進武漢音樂學院音教系(公費本科)，結束了我縣音樂本科生零的局面，還為湖北民院、省幼師、藝術師范、州藝校輸送了大批人才。

雖說我們這兒是“老、少、邊、窮”四個字幾乎占盡的地區，但是，沒有鋼琴也能敲響美的音符，用音樂也能托起土家山寨的希望!