有問題的：“乖小孩”

慕　過

大多數人都喜歡乖巧的孩子，哪怕他太乖巧,像個“小馬屁精”,家長也認為這比任性倔強的孩子要好得多。家長們還會說：“如果說處處順著大人的心思便是乖巧，那么，這種個性的孩子不是很可愛、很讓人放心嗎？”

當“乖小孩”出問題時

當乖小孩出現問題時，家長們往往十分驚訝，甚至有難以置信的感覺。

6歲的小潔從小患有哮喘病，她的癥狀出現的同時，常伴有心理上的應激反應，與單純的生理性的哮喘不同。小潔在幼兒園練習鋼琴、學習幼兒英語都很努力，成績名列前茅，她還很有禮貌，老師也很喜歡她。小潔有一個在大學住讀的大表姐，每當表姐來她家時，小潔的哮喘發作的次數便會增加，她自己訴說的身體不適也會加重。

原來，小潔從小就和表姐很親近。她的言行儼然一副小大人的模樣，被周圍的人稱贊為“乖小孩”，表姐很喜歡她，常把她帶到大學里玩。

但是，小潔一天天在長大，環境對她的要求也越來越高，要維持以前的“優秀狀態”越來越難。于是，她就想在家里放松自己。但是家里對她的要求也并未降低。媽媽認為她既然能在幼兒園里做得很好，在家里當然也該聽話、懂事、不放松學習。由于在學校和家庭都必須努力做個乖小孩，小潔感到太累了，力不從心了，壓抑的心理能量便通過“生病”的方式，在疼愛她的表姐面前表現了出來。

兩種乖小孩

乖小孩為什么會出問題呢?

兒童問題專家認為：在看似同樣乖巧的外表下，其實有兩種心理健康程度不同的孩子：一些乖小孩處處流露出孩子應有的天真爛漫，且能夠遵從規范行事，擁有善良溫和的個性。與此相對，另一些“乖小孩”則顯得心事重重，平時，他們會努力揣摩大人的心思，并看著大人的眼色行動。出了問題的小潔就屬于后一種。

專家認為：后一種乖小孩其實是“問題兒童”，他們的心理受到了壓抑，未能表現出相應生長發育階段理應表現的喜怒哀樂，長此以往，可能會引起以抑郁為代表的一系列兒童心理疾患；同時，這樣的孩子在人際交往中不容易和其他孩子打成一片，有可能被同齡人的群體孤立；此外，由于他們處處按照成年人的愿望行事，還會使他們原本活潑潑的創造力、想象力受到抑制。

那么，孩子是怎么了解大人的心思的呢？答案是：孩子能憑他們的感覺了解大人。孩子無疑對大人的情緒變化十分敏感。媽媽大都有過這樣的經歷：不管自己如何假裝平靜，寶寶總能“察覺”媽媽內心的不安和緊張，因而哭鬧個不停。一些孩子察覺大人的情緒的能力特別強，如果家庭教育又特別強調服從的話，他們為了取悅大人，就會壓抑自己頑皮的愿望，如此反復多次，一種稱為“過剩適應”的不良心理模式便萌芽了。而當這種“過剩適應”成為孩子的行為模式浮出水面時，“乖小孩”便會在成長過程中迷失自我。

怎樣對待出了問題的“乖小孩”

家長首先要讓孩子們明白：不要盡把目光鎖在大人的身上，不要把自己心里的愿望“藏起來”。要鼓勵“乖小孩”大膽地表現自己，告訴他們，無論如何，爸爸媽媽都會愛你的。

再有，“乖孩子”的父母也該反省一下自己：有沒有對孩子提過高的要求？有沒有一直將理想化的“乖小孩”模式強加給自己的孩子？家長們應該理解：孩子的成長有與他們年齡相應的規律，希望孩子從小就左右逢源，也太難了吧。

如果“乖小孩”的問題已經像小潔一樣影響了身體健康和正常發育，家長應及時帶孩子去看兒童心理門診。

“乖小孩”變壞了嗎

一些出了問題的“乖小孩”在做心理治療的過程中，他們的家長抱怨說：“孩子就變壞了。”他們說自己的孩子原本很聽話，現在卻開始頂嘴；原先一天不差自覺去上鋼琴班，現在竟然想賴學、曠課；還開始不幫忙做家務。

“乖小孩”出現這些變化其實很正常，打個比喻，這就好比拿開了壓在植物種子上阻礙它發芽的石頭，植物會瘋長一陣一樣。在心理醫生看來，這一變化是喜人的，表明孩子在發泄壓抑已久的精力和情緒，對孩子的身心健康有一定的作用。

當然，讓“乖孩子變壞”并不是做心理治療的最終目的。一般說來，在解放了受到壓抑的自我后，心理醫生會幫助孩子整理內心世界。此后，讓他們學會適時、適地在日常生活中表達情緒，從而重新構建健康的心理。