確保孩子美好未來的保護性因素

舒　平

毋庸質疑，天下的父母都希望自己的孩子會有如意美好的未來。美國的教育專家已在孩子成長的保護因素方面進行了大量的研究。無論家庭在大小、形式或其它社會及經濟條件方面是如何千差萬別，但有三個保護因素可以使孩子在青春期和成人后有積極、正確的結局。

第一保護因素孩子至少與一個愿意并能夠把其最感興趣的東西牢記在心的成人之間保持親密、可靠的關系。孩子同至少一個成人的這種關系的質量，可以說是其將來行為結果的最佳的預測者。

作為父母：要多抽出時間同孩子在一起，要鼓勵他們，并在身體和語言上盡可能多地向孩子表現出你對他們的愛。

第二保護因素孩子生活的環境，對其行為舉止和成功的期望及促進應是明確的。這應是一個有一定的行為規范，尊重、推崇教育并鼓勵孩子學習的環境。

作為父母：要建立一種家庭結構，它有十分明確的規則來促進形成家庭中的一致性，這樣孩子就知道什么是大人所期望的，而不會不知所措。要經常鼓勵孩子并逐步建立他的自信心，孩子培養“我能行”的自信心的關鍵時期是在其幼年。另外，父母應支持孩子在學習方面所作的努力，做孩子的課外老師，和孩子一起學習。

第三保護因素孩子有機會參與家庭勞動，并能感到為家庭作貢獻十分有價值。

作為父母：以有意義的方式提供孩子為家庭作貢獻的機會。促進提高他們的獨立生活能力及自我解決問題的能力，而不是為其包辦一切。做家務、承擔家庭的部分責任能培養孩子的責任心，并使其有顯示自身價值的機會。

有孩子的家庭生活中若能存在這三個因素，將有助于孩子培養出能使他們應付以后生活中所碰到的困難和危險情況時所需的四種達觀的性情特征。這四個特征是：社交能力，解決問題的技巧，獨立自治和堅強的意志力。

實際訓練時，要檢查一下自己的家庭環境后，再決定應該做些什么才能保證履行這三個因素。問問自己：你所做的能使孩子感覺到他是家中的一員嗎?你對孩子行為和能力的期望值現實、明確嗎?你所做的有助于與孩子形成密切牢固的關系并建立起能經受時間考驗的強烈的記憶嗎?