午餐風(fēng)波

孫蔚茹

孩子們正在吃著午飯，我發(fā)現(xiàn)李強(qiáng)的奶奶在門口張望。老人說，她只是想看看李強(qiáng)吃飯的情況。我心想，李強(qiáng)的吃飯習(xí)慣不是很好，有點(diǎn)挑食，愛東張西望，奶奶是不是為這而來的？

只見老人走近李強(qiáng)，看了一眼桌上的飯菜和湯，突然紅了眼圈。原來，昨天午餐吃黃鱔，李強(qiáng)恰恰分到黃鱔的頭尾兩段，孩子便把鱔頭與鱔尾挑出來倒掉了，說起這事，老人越來越氣憤，聲淚俱下。

我先是震驚，了解了李強(qiáng)家的情況后，又悟到了問題的癥結(jié)。原來，李強(qiáng)家境較差，爺爺身有重病，花費(fèi)很大。全家人把所有的希望都寄托在唯一的孫兒身上，指望他能吃得好學(xué)得好，早日成才。每月300多元的托費(fèi)對(duì)一些家庭不算什么，對(duì)李家卻是沉重的負(fù)擔(dān)。家長認(rèn)為，好不容易付了費(fèi)，孩子卻吃著比別的小朋友差的菜，不由得生氣，一定要到幼兒園討回公道。

在園長和其他老師的幫助下，我安撫了李強(qiáng)奶奶。第二天，全園作出決定，以后凡有黃鱔入菜，鱔頭、鱔尾一律燉湯，這樣既不浪費(fèi)，又能消除孩子午餐盒中的“不平等現(xiàn)象”。

李強(qiáng)的家長得知這個(gè)消息后，又恢復(fù)了對(duì)老師的信任和尊重。

小小兩段鱔頭鱔尾，引出了一場(chǎng)風(fēng)波，也引發(fā)了我的思考：幼教工作如何才能得到家長的理解？關(guān)鍵是要有一顆體貼入微、真誠投入的心。這樣，才能真切地感受到不同家庭的不同期望，才能真正從小事做起，處處周到，贏得家長的支持和信任。