關(guān)心孩子的心理健康

嘉賓：周念麗華東師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)系講師，心理教研室主任(以下簡(jiǎn)稱：周)

張仲華 湖北鄖陽醫(yī)學(xué)院心理學(xué)教研室副教授、副主任醫(yī)師(以下簡(jiǎn)稱：張)

主持：馨月東方電臺(tái)《親親寶貝》節(jié)目主持人(以下簡(jiǎn)稱：馨)

馨：父母都希望自己的孩子聰明、健康、活潑、可愛，孩子的身心健康是全面發(fā)展的保障。您在重視孩子體能、智能發(fā)育的同時(shí)，是否關(guān)心過孩子的心理健康呢?現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，被父母寵愛，父母對(duì)孩子寄予厚望，望子成龍心切。所以，家長(zhǎng)往往特別關(guān)注孩子的智力、學(xué)習(xí)方面的問題，而忽略了孩的心理發(fā)展，情感需要或者他的性格、品德的培養(yǎng)。

周：根據(jù)我們對(duì)兩所幼兒園的調(diào)查顯示，家長(zhǎng)認(rèn)為孩子發(fā)展得最好的是各種能力，75%家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的各種語言、動(dòng)手能力等很強(qiáng)，但只有3.95%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的情感方面發(fā)展良好，所以，家長(zhǎng)普遍對(duì)孩子的情感方面發(fā)展不滿意，其中有40%的家長(zhǎng)擔(dān)心孩子能力的發(fā)展，30%的家長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)該重視孩子的心理健康問題。

馨：很多父母很想通過自己的努力教育好孩子，但是因?yàn)槟贻p，沒有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)孩子的教育感到茫然，有時(shí)費(fèi)了很多心血，結(jié)果卻并不理想，甚至還出現(xiàn)很多問題。

周：家長(zhǎng)對(duì)待孩子心理健康有兩種態(tài)度傾向：一是注意不夠：一對(duì)夫婦都是銀行職員，從小較重視孩子獨(dú)立性及各種生活能力的培養(yǎng)，孩子2歲時(shí)的獨(dú)立能力就很強(qiáng)，上學(xué)后讀書也很好，父母平時(shí)很忙，覺得孩子各方面都沒什么問題，但是母親發(fā)現(xiàn)錢包好幾次被竊，后來才發(fā)現(xiàn)是孩子偷的。這說明 家長(zhǎng)只重視孩子表現(xiàn)出來的能力，而容易忽視孩子潛在的心理健康問題。二是注意過度：比如一些保健品廣告例舉了15條有關(guān)多動(dòng)癥的行為特點(diǎn)，而這些行為孩子或多或少都會(huì)有一些，于是有的家長(zhǎng)對(duì)號(hào)入座認(rèn)為孩子得了多動(dòng)癥，就讓很小的孩子服用多動(dòng)癥的藥物，致使孩子長(zhǎng)期形成對(duì)藥物的依賴性，以至于以后不服藥，就不能正常生活。其實(shí)多動(dòng)癥要到8歲以后才能確診，孩子多動(dòng)是天性，不能因?yàn)楹⒆訍蹌?dòng)，就認(rèn)為孩子有多動(dòng)癥。所以，注意不夠或注意過度兩種態(tài)度對(duì)孩子健康成長(zhǎng)都有一定危害。

馨：父母?jìng)兌枷Ｍ⒆幽芙】党砷L(zhǎng)。而健康應(yīng)該是身心健康。身體的健康大家都很容易理解，那什么是心理健康?我們看到很多獨(dú)生子女表現(xiàn)出一些行為方面的問題：比如不合群、生活能力差，常常吵鬧、亂發(fā)脾氣、任性等，很多父母為教育孩子傷透了腦筋。如何判斷孩子是否有心理方面的問題呢?

周：健康和不健康之間還有一個(gè)亞健康狀態(tài)。根據(jù)現(xiàn)在世界衛(wèi)生組織的規(guī)定有10條，與孩子有關(guān)的健康表現(xiàn)是：精力充沛、處世樂觀、態(tài)度積極、遇事不挑剔、應(yīng)變能力強(qiáng)、適應(yīng)外部環(huán)境變化等，簡(jiǎn)單描述就是不會(huì)出現(xiàn)問題行為，如：3歲以上的孩子咬手指、尿床、夜驚、特別退縮的性格、攻擊性暴力行為等不健康的表現(xiàn)，反之，樂觀、向上、堅(jiān)強(qiáng)、合作等性格特征是健康的表現(xiàn)。

馨：不健康的心理狀態(tài)在小時(shí)候是萌芽期，父母如果沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)、忽視了孩子的負(fù)面情緒反應(yīng)，沒有通過積極正面的態(tài)度加以處理，長(zhǎng)大了就會(huì)產(chǎn)生各種心理疾患。哪些是影響孩子心理健康的因素呢?

周：影響孩子心理健康的因素是綜合的。包括生物因素(遺傳)、心理因素、社會(huì)因素三方面。其中對(duì)孩子影響最直接、最關(guān)鍵的是社會(huì)因素中的家庭環(huán)境——父母的養(yǎng)育方式和態(tài)度對(duì)孩子的心理起著決定作用。

馨：孩子是在父母身上學(xué)習(xí)的，就算長(zhǎng)大成人，也有大部分行為是由家庭中學(xué)來的，從父母身上繼承的。現(xiàn)代父母總抱怨自己的孩子容易發(fā)脾氣，霸道，不講道理等，其實(shí)，孩子的脾氣、性格、情緒直接受父母、家庭的養(yǎng)育態(tài)度的影響。

周：孩子的成長(zhǎng)既有生物因素(遺傳)的影響，也有父母養(yǎng)育方式、態(tài)度的問題，都對(duì)孩子將來的發(fā)展有引導(dǎo)作用。我們對(duì)許多家庭進(jìn)行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)心理健康的孩子他們的家長(zhǎng)既民主，尊重孩子，又對(duì)孩子嚴(yán)格要求。我們將不適當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)態(tài)度和方式的家長(zhǎng)分為3種類型：(一)權(quán)威型，家長(zhǎng)認(rèn)為父母就是一切，孩子應(yīng)該絕對(duì)服從，一邊意識(shí)到與孩子是平等的，一邊又發(fā)號(hào)施令總希望孩子應(yīng)該服從。(二)溺愛型，現(xiàn)在出現(xiàn)了慈父嚴(yán)母現(xiàn)象，溺愛發(fā)生祖父母一代還是比較多的。(三)忽略型，一種是主觀忽略，家長(zhǎng)認(rèn)為自己特別忙，沒有時(shí)間與孩子交流，一種是客觀忽略，確實(shí)沒有時(shí)間與孩子交流。世界上對(duì)異常兒童的研究中把這個(gè)問題放在一個(gè)重要位置，因?yàn)樗且环N潛在的母愛剝奪，即使媽媽在身邊，也不能給孩子母愛，給孩子造成的心理危害也特別大。

馨：家長(zhǎng)的養(yǎng)育方式、態(tài)度對(duì)孩子的影響是舉足輕重的。讓我們做好孩子的第一位老師，走進(jìn)孩子的心理世界。

張：父母?jìng)円私夂⒆拥男睦戆l(fā)展，學(xué)習(xí)正確的教育方法，幫孩子從小提高心理健康水平和心理素質(zhì)。關(guān)心孩子的心理健康

圖/胡南