成功智力的奧秘

錢　文

許多家長特別重視簡稱智商的智力商數，認為智商越高，孩子的智力就越高，將來越有出息。其實，對于究竟什么是智力，學術界意見不一，傳統的觀點歸納起來有以下3種：

（1）認為智力是一種抽象思維的能力；

（2）認為智力是適應環境的能力；

（3）認為智力是一種學習能力。

1996年，美國當代著名心理學家斯騰伯格在他的著作《成功智力》一書中，提出了成功智力的概念，他認為成功智力就是一個人實現人生主要目標的能力，是對現實生活真正起到舉足輕重影響的智力。

傳統的智力測驗只能對學生的學習成績作部分預測，事實上，一些在中小學階段學習成績名列前茅的學生，踏上社會后卻表現平平；而另一些不起眼的學生，長大后卻成為了成功人士，可見，僅看孩子在學業上的成績，并不能很好地預測他將來的成就，從這個角度說，傳統的智力理論和智商測試有很大的不足。

“成功智力”學說認為，成功就意味著一個人在現實生活中，通過自己的努力實現了他的人生理想，每個正常人都可以發展自己的成功智力，人人都可以獲得成功。因此，成功不僅僅是偉人、巨匠的專屬，它也會垂青于那些充分發揮自身潛能和成功智力，在現實生活中找對自己位置的平凡人。

究竟什么是成功智力呢？斯騰伯格認為成功智力包括分析性智力、創造性智力和實踐性智力3個方面，它們彼此相互聯系：分析性智力是用來解決問題和判定解決問題的具體方法、效果的；創造性智力可以幫助人們從一開始就形成與眾不同且切實有效的想法；實踐性智力則可以將思想通過行之有效的方法加以實踐。成功智力是一個有機的整體，“只有在分析、創造和實踐能力三方面協調、平衡時才最為有效。知道什么時候以何種方式來運用成功智力的3個方面，比僅僅具有這3方面的素質更為重要”。

的確，一個分析性智力很高的人，如果不能將自己的思想付諸行動，他在現實生活中可能不會很有出息。一個高等數學考試得高分的孩子，如果在超市購物時不能很快地計算出哪種包裝的商品更便宜，那么，他的成功智力就不高。

斯騰伯格同時還描述了具有成功智力的人具備的20個特征：

1.能自我激勵；

2.可以學會控制自己的沖動；

3.知道什么時候應該堅持；

4.知道如何發揮自身的能力；

5.能將思想轉變為行為；

6.以成果為導向；

7.能完成任務并堅持到底；

8.是計劃的發起者；

9.不怕冒失敗的風險；

10.從不拖延；

11.能接受合理的批評和指責；

12.不自憐自艾；

13.具有獨立性；

14.能最大限度地將個人生活中的痛苦與工作、學習分開；

15.能集中精力達到他們的目標；

16.既不會對自己要求過高，也不會過低；

17.具有延遲滿足的能力；

18.既能看到樹木，也能看到森林；

19.具有合理組織的自信和完成目標的信念；

20.能均衡地進行分析性、創造性和實踐性的思維。

這20個特征貫穿在具有成功智力的人的品質和行為中，斯騰伯格指出，通過有針對性的培養，成功智力是完全可以發展和提高的，對每個孩子來說，從現在做起，就不會太晚。

由于成功智力更注重的是3種智力的動態平衡，所以還沒有一種測試工具可以完美地測出一個孩子成功智力的高低。下面的測題只能對您孩子的分析性智力、創造性智力和實踐性智力分別進行初步的測試，供家長參考。(適合5～8歲的孩子)

1.分析性智力

問題：

有8雙襪子，4雙是白的，且大小式樣都一樣；4雙是黑的，大小式樣也一樣，把它們混在一起，問，如果一次只能取一只，取幾次，能夠保證取到2只顏色和大小都一樣的襪子？

答案：3次

2.創造性智力

問題1：

請用下列圖形在5分鐘內，至少組成6個有意義的物體，越多越好。（每個圖形可以重復使用，所組成的每個物體不必包含所有的圖形。）

問題2：

如果外星人生活在我們中間，我們應該如何發現他們？

(這兩個問題，孩子的答案越豐富、越生動，則創造性智力越強。)

3.實踐性智力

問題：請將一個生雞蛋從3層樓扔下而不使它破裂。

(答案：方法有多，如：將雞蛋放在盛滿水的塑料袋里往下扔；用小木頭做一個框，把雞蛋放進去，往下扔；在雞蛋上涂膠水，粘上很多羽毛，往下扔。孩子只要能想出一種辦法，并實踐完成它，他的實踐性智力就比較高。)