城市流動人口子女教育探析

趙仁

[摘要]隨著城市流動人口的大量涌入，流動人口子女的教育問題日益嚴峻。政府要先行動，加強流動人口子女就學意義的廣泛宣傳，保證教育資源的合理配備。學校要將城市流動人口子女教育作為重點。

[關鍵詞]城市流動人口子女教育資源

[中圖分類號]G637[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2015）090106

近些年城市流動人口數量急劇增加，但是教育的布局不合理、人力物力的配備不能及時調整等一系列的問題產生，導致教育資源在配備上出現了滯后的現象，流動人口子女教育問題成為人們關注的一個焦點。下面就城市流動人口子女教育問題的行動談談想法。

一、政府要先行動，保證流動的暢通、教育資源的合理配備

1. 加強流動人口子女就學意義的廣泛宣傳

充分利用廣播、電視、報刊、網絡等媒體，持久地開展形式多樣、內容豐富、注重實效并具有一定聲勢的宣傳活動，使《義務教育法》和《流動兒童少年就學暫行辦法》家喻戶曉，讓流動人口子女入學的意義深入人心，以此增強各級政府、教育行政部門、公安機關等單位對改善流動兒童少年就學問題的責任感和流動人口對子女義務教育的重視，自覺維護兒童少年的受教育權利。

2. 強化流入地政府作用，有關部門密切配合、齊抓共管

建立一個由政府牽頭，教育、公安、工商、財政、計生等各部門通力合作的專門機構，統籌協調流動兒童少年義務教育問題，加強對流動兒童少年的入學、轉學、學籍、考評等工作的管理，督促各級各類學校抓好流動兒童少年的受教育工作，同時提供信息咨詢和指導。

3.將有限的教育資源進行合理的分配

一些地區在沒有分析當前流動人口流動規律或者在沒有掌握學生增減規律的情況下，按照政府預定的規劃在農村改造、建設了校舍，配備了教學設備，但仍有一部分學校生源急劇減少，甚至沒有學生了，造成教育資源嚴重浪費，學生流入地——城市的教育資源嚴重不足，大班額、校舍面積小、教學設備短缺等問題相繼出現。這影響制約的不僅僅是流動人口子女的教育問題，而是整個地區的教育問題。

二、學校要將城市流動人口子女教育作為重點

1.將流動人口子女的教育納入學校德育的范疇

切實抓好學生的思想品德教育是推進素質教育的重要保障。我們以“教人做人—做好人—做對社會有用的人”為德育主線，以“人本化、科學化、生活化”為德育本質，走“三化”的路子，做好流動人口子女的教育。

2. 科學管理，建立流動人口子女教育檔案

（1）實行學校的“動態管理”。學校要建立“流動人口在校學生變動情況登記卡”，并實行“一寬一嚴”的管理制度。所謂“寬”，是指流動人口子女不管在什么時候轉入本校，學校根據其就讀年級隨時插入某班跟讀。所謂“嚴”，是指嚴格把好轉出關，轉出的流動人口子女必須辦理接收證，否則不予轉出，以防止流動人口子女輟學流失。

（2）建立學生、家長個人檔案。為了便于對流動學生的教育和管理，從學生轉入時就建立檔案，對每個學生的成長過程分階段做記錄，用于跟蹤調查，改進教育措施。

（3）教師要轉變觀念，加強師德修養，提高思想素質。對流動學生的生活和學習要傾注關愛，才能保證流動學生全面迅速地發展。在實際教育中可從以下幾個方面著手。

思想上高度重視，讓流動生獲取平等。教師要平等、寬容相待，在言談中不能直呼帶有歧視性的“外地人”“打工子女”等。要多關心他們，并以高度的責任心幫助他們，以真誠的愛生之情激起感情的浪花，取得他們的尊敬和信任，打開他們心靈的大門，幫助其樹立信心。要注意充分尊重他們的人格，寬容他們的落后，在接受文化知識方面允許他們有一定的差異，讓他們真正得到尊重，確信自己一樣能成功。

生活上給予關懷，讓流動學生感受到溫暖。流動人口子女家庭經濟條件都較差，在生活上要加倍關愛他們，給予更多的照顧。

學習上給予幫助，讓他們感受到進步的喜悅。對學生懷有積極期望，不能對他們壓得太緊，管得太死，放手讓他們參與班級活動，為班級工作出謀劃策，做課堂的主人、活動的主人，發揮其積極性。加強個別輔導，以提高其基礎知識與基本技能（雙基）為重點，以培養良好的學習習慣為前提，并輔以正確的學習方法指導。流動人口子女知識貧乏，把他們的精力吸引到學習上來，讓他們經過自己的努力而獲得進步的喜悅，在克服困難、戰勝逆境的同時，能更多體驗到成功的喜悅。教師應做一個有心人，設法為他們提供更多成功的機會。如設計一些難度不大的問題讓他們回答，作業中設計部分簡單習題讓他們能夠獨立完成，時時考慮到這部分學生的需求，滿足他們的成功欲。

總之，只要我們能夠為城市流動人口子女的教育問題付出真正的行動，流動人口子女才能真正獲得接受義務教育的機會，他們才能真正享有同等的義務教育權利。

（責任編輯陳劍平）