智者的選擇

魏群

虎門，令人敬重的一方土地。

不僅僅因為150年前有一位叫林則徐的人在這里一把火焚燒銷毀了洋人兩百多萬斤的鴉片，大長了中國人的志氣。

也不僅僅因為10年改革開放使這里成為貿易發達、經濟繁榮、收入頗高、舉世矚目的南?！懊髦椤?。

到虎門鎮走一走，最讓人難忘的是生活在這方土地上的人。他們有頭腦、有眼光。他們能從過去的歷史中發現應該如何珍惜今天，開發眼前；他們也能從今天的變遷中想到應該怎樣把握明天，創造未來。他們知道如何運用政策打開富裕之門，他們也會在富裕面前產生深深的憂患。掂著沉甸甸的“票子”，他們心里并不踏實，總覺得缺點什么。缺什么呢？日異月新的社會發展使他們懂得：真正的富有是知識，是科學技術，是人才。然而，他們最缺的就是知識、科學技術和人才。于是，他們毫不猶豫，十分慷慨地把注意力投向了那個關系到虎門鎮百年大計、千秋大業的興邦之本——教育。

“大力發展教育事業”，是富起來的虎門人最神圣最明智的選擇。

（1）

像近幾年來人們津津樂道于討論“競爭意識”、“開放意識”、“效率觀念”、“機會均等”等等由改革開放帶來的觀念變革一樣，在虎門人的熱門話題里，人人皆談的是：大興辦學意識。

尤其在虎門鎮的“中樞神經”——鎮黨委、鎮政府一班人的大腦中，抓教育、辦學校，是與發展經濟同日而語、同等重要的任務和課題。

見到鎮黨委書記，他會非常中肯地告訴你：“開放改革以來，我鎮經濟建設之所以發生了較大的變化，原因是多方面的，其中重要的一條，就是重視抓教育、重視智力開發，培養了一批人才。”

見到鎮長，他會非常爽快地對你說：“我們調查發現積極發展企業的帶頭人和先富起來的當家人，多數是‘文化人或能工巧匠。看來，今后事情成敗的關鍵在于人才，而要解決人才問題，就要辦學校，辦教育?！?/p>

你到下面管理區（大隊）走走，管理區的干部群眾也不含糊，照樣實實在在能給你“砍”上一通道理。龍眼管理區的一個干部對我說：“現在，龍眼已經引進了初具規模的現代化生產設備和先進科技，大的設備單機配套價值達500多萬元（港幣），小的一臺也價值二三萬。還有電話機100多門，還有圖文傳真機、對講機、BB機和移動電話等現代化通訊工具，這些先進設備需要大量的人才使用和管理，需要消化和吸收，而目前當地群眾的文化水平還很低，連我們這當干部的也沒有多少知識，要當好這個家，管好這個家，就得需要靠大辦教育來提高。就是說科技的基礎，經濟的發展在于人才，而人才的培養全靠教育?！庇帽本┰捳f他們把這理核計得忒清。

虎門人想到說到就要做到，一個實實在在的例子：鎮黨委、鎮政府制定了《虎門鎮九年義務教育法規》，文件發到全鎮鄉鎮企事業單位，明確規定對不履行義務教育者，予以罰款1000元以下處理；對應該接受初中階段教育的少年，任何部門、單位和個人都不得招用做工、經商或從事其它勞動。對招用的單位和個人，由鎮人民政府給予批評教育，責令其停止招用，拒不執行者，予以3000元以下罰款處理。

（2）

汽車把我們送進一座十分漂亮的院落。望著那用清白石子構筑而成的典雅建筑，望著那一池碧波粼粼的清水，望著那精工細雕的亭榭長廊，望著綠茵成片的廣闊操場，我無論如何也不能相信這里不是一座公園，而是一個隊辦小學校。

要不是親眼所見，我絕對不會相信。

然而，不管相信不相信，這里確確實實是虎門鎮大寧管理區投資90萬建造的占地面積10000平方米，建筑面積2000平方米，有267個小學生就讀的花園式小學。

也許有人也會產生與我們曾經有過的一樣的疑問：這里是不是專門供人參觀的一塊門面？

不是！用虎門人的話說：“要辦好教育光玩虛的不行，首先就要舍得花錢花大氣力建新校舍，改善辦學條件，創造一個良好的教育環境?！彼麄儎恿苏娓竦?。

鎮政府和各管理區從1986年起，教育投資每年平均遞增58％，全鎮新建、改建校舍26座，建筑總面積達39896平方米，占校舍總面積的56.5％。鎮政府每年投資30至40萬元作為充實學校圖書及儀器設備之用。還投資了近200萬元在中心小學、威遠中學等新建擴建運動場，美化、綠化環境，還投資150萬元在虎門中學建起一幢科學樓。

村頭管理區和東風管理區區府辦公條件都比較簡陋，但富了，他們首先想到發展教育，他們都將原定建區府的計劃擱置，分別投資50萬元、30萬元各建一所高標準的花園式學校。

當許多地方在為獎金福利攀比的時候，虎門人興起了辦學校、建校舍的“攀比”之風：你的學校建得好，我比你更高一籌。不僅如此，許多管理區為保證中學生上學，還專門購置了大轎車，每天四趟，車接車送。許多管理區還制定政策，對就讀初中、高中、大學的學生每人每年分別補貼獎勵250、400、800元，鼓勵后代多念書、念好書。

“人民教育人民辦，辦好教育為人民”。虎門人都懂這個理兒。因此，捐資辦學成為解決教育投資資金來源的重要渠道。龍眼管理區決定集資400多萬元，分別新建一所適應20年后發展需要的高標準的小學和幼幾園，區黨支部書記張旭森二話沒說，帶頭捐款8000元；先富起來的專業戶召開座談會，到會的人分別認捐3000到10000元；區里的黨員干部中45人共捐款42900元。群眾看干部，也為子孫后代留下一份功德心，因此，紛紛解囊。一名群眾主動捐款500元后說：“如果我不捐款，到自己的子女讀書時，在捐款芳名榜上看不到自己父親的名字，志氣也會低人幾分?！?/p>

這就是虎門人！無愧于子孫后代是他們的追求和向往。

如今每隨著一個新校舍的誕生，就會豎起一塊捐款芳名牌，歷史將銘記著虎門人的作為。

（3）

辦好學校，希望在教師。

于是，虎門人慷慨地為老師們辦了幾件漂亮事。

一是提高教師的經濟待遇?；㈤T鎮所有的中小學教師每人每月的平均收入比市制定的基本標準，都提高了20元。目前，這個鎮教師平均每月總收入達400多元，其中校長超過500元。對比1985年，增加了200多元，平均每年增幅超過50元?，F在，教師的收入已達到或超過當地黨政機關工作人員的收入水平。

二是努力解決教師住房。從1985年到1988年初，鎮政府和管理區等先后籌款76萬多元建造教師宿舍90多套。接著在1988年下半年，采取教師個人集資、鎮府適當補貼（每人補貼5000元）的辦法，籌集了360多萬元，其中鎮府撥款40多萬元，建了86套平均面積100多平方米的3房1廳的教師住房，這些住房的房產權將永遠歸教師個人所有?，F在，全鎮教師的居住面積從過去人均5至6平方米，提高到人均20多平方米，教師住房難的問題已基本解決。

三是妥善解決教師的醫藥費報銷問題。教師的醫藥費報銷標準從過去每人每月8元，提高到20元，鎮府還每年撥款3至5萬元作為醫療費超支補貼。

四是成立了“教育福利會”，為教師謀福利；成立了“農村民辦教師退休基金會”，使民辦教師老有所養；成立了“虎門教育基金會”，籌款110多萬元作基金，去年已提取2萬元獎勵工作學習突出的教師和學生；教育工會還開辦了“教工之家”，內設舞廳、攝影場，逢星期六、日晚對全鎮教工開放。

還有什么好說的呢？在虎門工作的教師們從虎門人的真誠與溫暖中感受到的是理解、信賴與尊重，他們必將以全部奉獻而報之。

虎門人對未來充滿著希望，虎門人用自己的行動抓住了希望。

我們怎能不對虎門人的眼光與魄力投之以欽佩與敬重呢？！

虎門，令人敬重的一方土地！