我們究竟出了什么毛?。?/h1>
1988-08-23 03:48:26郎郎
中國(guó)青年 1988年1期
編者按：這是一封由大學(xué)生聯(lián)名寫(xiě)就的信，它帶著年輕一代青春的躁動(dòng)和敏銳凝重的思考，把早已引人注目的“大學(xué)生問(wèn)題”，又一次擺到我們面前！
近兩年，社會(huì)上對(duì)大學(xué)生的議論多了，且這種議論日臻熱烈。人們?cè)陉P(guān)注——這一代大學(xué)生究竟出了什么事？
一方面，社會(huì)關(guān)注著大學(xué)生；另一方面，大學(xué)生們?cè)谘芯孔约?。這一代大學(xué)生，年齡趨小，經(jīng)歷簡(jiǎn)單，而又始始趕在新舊時(shí)代交替變革的過(guò)程中。他們當(dāng)中許多人在小學(xué)、中學(xué)時(shí)所接受的全部教育，僅僅是為了考入大學(xué)。然而，當(dāng)他們進(jìn)入了夢(mèng)寐以求的大學(xué)，當(dāng)他們實(shí)現(xiàn)了“成為一名大學(xué)生”的理想之后，他們卻感到茫然：為什么學(xué)習(xí)？生活的目標(biāo)是什么？應(yīng)該怎樣生活、怎樣做人？人生的意義又是什么？每代青年都為之苦悶困惑的主題又來(lái)襲擾這一代“幸運(yùn)兒”！他們苦悶、他們彷徨，他們?cè)谄D難地探索著……
有人認(rèn)為，大學(xué)生的確出了毛病——們失去了理想，他們喪失了傳統(tǒng)道德；也有人認(rèn)為是社會(huì)出了毛病——教育制度應(yīng)該改革，社會(huì)觀念應(yīng)該更新。
應(yīng)該指出的是，郎郎是一群正在嚴(yán)肅思考著人生的大學(xué)生。他們不甘心做只求高分、不問(wèn)人生的書(shū)呆子，他們希望在踏入社會(huì)之前樹(shù)立一個(gè)堅(jiān)實(shí)的人生理想。然而，在面臨著多種思潮、多種價(jià)值觀、多種人生觀的沖擊和選擇面前，他們不知所措，他們把期待的雙手伸向了我們。
大學(xué)生的問(wèn)題，引起了編輯部的極大關(guān)注。我們把郎郎的信發(fā)表出來(lái)，希望能引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和冷峻思考——當(dāng)今大學(xué)生苦悶、困惑和彷徨的原因是什么？大學(xué)生們目前存在的種種“異常”表現(xiàn)，是對(duì)現(xiàn)行教育制度和舊的道德體系、價(jià)值觀念的反叛，還是他們自身行為上的失誤？大學(xué)生們應(yīng)如何面對(duì)現(xiàn)實(shí)，正確地估價(jià)自己、完著自我？我們的社會(huì)應(yīng)如何為這一代大學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件？——我們誠(chéng)懇而熱切地希望廣大學(xué)生、家長(zhǎng)、教育工作者、社會(huì)工作者，以及所有關(guān)心大學(xué)生的人們參加我們這一場(chǎng)討論。
我們相信，在這場(chǎng)關(guān)于大學(xué)生問(wèn)題的廣泛、平等、科學(xué)的探討之中，大學(xué)生們會(huì)有所收益；所有參加或關(guān)注著這場(chǎng)討論的人們，也一定會(huì)獲得新的啟示。（來(lái)稿請(qǐng)?jiān)谛欧庥疑辖亲⒚鳌皢?wèn)題討論”字樣。）
郎郎不是一個(gè)人，而是我們——一群生活在當(dāng)代大學(xué)校園的學(xué)生。共同的經(jīng)歷，共同的話(huà)題，共同的苦惱，共同的困惑，使我們那一顆顆躁動(dòng)不安的心碰撞著，以致我們不得不下決心撕扯下自己那素來(lái)孤傲的面紗，用郎郎這個(gè)筆名，用坦誠(chéng)真切的心，將我們——以及我們同代人的苦惱和困惑，丑陋和渴望，毫無(wú)保留地端出來(lái)，通過(guò)我們自己的刊物——《中國(guó)青年》，向父母訴說(shuō)，向老師訴說(shuō)，向社會(huì)訴說(shuō)……
在多數(shù)人眼里，我們是“幸運(yùn)兒”“天之驕子”，我們每個(gè)人的頭上仿佛都籠罩著一個(gè)個(gè)炫目的光環(huán)。是的，我們生逢盛世，從小在順境里長(zhǎng)大，從小被父母和老師寵愛(ài)，我們順順當(dāng)當(dāng)?shù)乜缛肓硕嗌偃藶橹裢拇髮W(xué)校園。我們好不高興！我們好不愜意！我們極盡興致編織著一個(gè)個(gè)理想的花環(huán)：工程師、記者、作家、企業(yè)家、科學(xué)家、社會(huì)學(xué)家以至省長(zhǎng)、總理……
然而，或許是希望太大，失望也來(lái)得太快，抑或是別的什么。當(dāng)我們把目光投射到校園這塊理想的“凈土”時(shí)，我們愕然了：“喲，大學(xué)？原來(lái)就是這么回事！”
說(shuō)不清是什么原因，也說(shuō)不清從何時(shí)開(kāi)始，困惑這張紗幕，便象瘟疫一樣籠罩著我們……
進(jìn)大學(xué)，自然是離不開(kāi)學(xué)習(xí)的?？梢坏┗氐侥仟M小擁擠零亂的宿舍，常有同學(xué)將書(shū)包賭氣往床上一摔，隨口就嚷：“唉，真沒(méi)勁！”末了，一頭栽倒在被子上，不明不白地嘆氣，象丟了魂兒似的。
想想中學(xué)時(shí)代，那時(shí)學(xué)習(xí)雖然緊張，有時(shí)也覺(jué)得枯燥，但決不無(wú)聊。為了考大學(xué)，大家都憋足了勁，生活緊張而又舒暢！可大學(xué)又是什么樣子呢？教室——食堂——宿舍，這三點(diǎn)一線(xiàn)的軌跡，枯燥的課本，呆板的教學(xué)，冷漠的面孔和間或無(wú)聊的笑鬧……
這一切，究竟是為什么？我們，是為了生活而學(xué)習(xí)，還是為了學(xué)習(xí)而生活？我們希望有一個(gè)明明白白又美好的前進(jìn)目標(biāo)，但這個(gè)目標(biāo)又是什么呢？
當(dāng)然，我們畢竟是大學(xué)生，懂得自己不管怎樣地失望和苦惱，也該好好學(xué)習(xí)，人生有涯而時(shí)空無(wú)涯的現(xiàn)實(shí)逼迫著我們。但我們實(shí)在又提不起精神來(lái)。有同學(xué)說(shuō)：“學(xué)什么呢！考大學(xué)，實(shí)際上是人生路上的一場(chǎng)賭博。贏了，只要保證不被開(kāi)除，以后都能當(dāng)國(guó)家干部。”這話(huà)，太頹唐了，我們不甘心！可現(xiàn)實(shí)，又偏偏如此！
學(xué)習(xí)上，大家不怎么當(dāng)回事。沒(méi)興趣做作業(yè)，只好去抄。甚至高年級(jí)的向低年級(jí)的同學(xué)以每本5元的價(jià)錢(qián)轉(zhuǎn)賣(mài)作業(yè)本——反正答案百年不變！選修課，大家不是根據(jù)將來(lái)事業(yè)對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求為準(zhǔn)，而以“一是易學(xué)，二是好考”為選課原則。
考試作弊自然是另一種時(shí)興。聽(tīng)說(shuō)前幾年也有考試作弊的，但為數(shù)極少，且當(dāng)事者總提心吊膽、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢?？涩F(xiàn)在則不同，已趨群體化、多樣化和科學(xué)化。象抄書(shū)、抄卡片、核對(duì)答案、交換試卷……這五花八門(mén)的動(dòng)作此起彼伏，一兩個(gè)老師是管不過(guò)來(lái)的。甚至還可以利用選修課人雜、互不相識(shí)的機(jī)會(huì)，請(qǐng)人代考！
有時(shí)，我們也捫心自問(wèn)：為什么要這樣啊！我們不是也渴望成才、被社會(huì)承認(rèn)么？為什么不扎扎實(shí)實(shí)用功學(xué)習(xí)呢？可每每端起書(shū)本卻時(shí)時(shí)發(fā)愣：考出高一點(diǎn)的分?jǐn)?shù)，就真能成才么？也許是的。大學(xué)里的老師，以及上一輩知識(shí)分子不就是啃這樣的書(shū)本成的“才”么？可再仔細(xì)一想，象他們這樣的一代“人才”，辛苦了大半輩子，除了腦子里多了些知識(shí)外，住房、工資以及別的一切待遇，有哪一樣值得羨慕呢？且不說(shuō)同行政干部、歌星、影星、體育明星比，就是同眼下社會(huì)上一般的個(gè)體戶(hù)比，也就夠讓人心酸的了！不是說(shuō)現(xiàn)在的知識(shí)分子是“光著屁股坐花轎”么？不是說(shuō)現(xiàn)在的社會(huì)是“搞導(dǎo)彈的不如賣(mài)茶葉蛋的，執(zhí)手術(shù)刀的不如拿剃頭刀的”么？那我們是否還要埋頭讀書(shū)，象上一輩那樣生活下去？這種困惑，常常使我們不知所措。
不過(guò)平心而論，大學(xué)里埋頭讀書(shū)的人還是不少的。但他們的崇高目標(biāo)大多是考研究生、出國(guó)留學(xué)。這兩年大學(xué)生“掉價(jià)”，分配面向基層，于是大家發(fā)岌惶惶：“現(xiàn)在只有出國(guó)才是出路，留校、考研究生都是為的出國(guó)。什么都可學(xué)差些，但英語(yǔ)和考研究生的課一定要學(xué)好！”這種觀點(diǎn)，已是眾心所向。有的同學(xué)為了考TOEFL（托福），不惜以1:10兌換美元。有一位女生報(bào)考TOEFL，排了一夜隊(duì)才報(bào)上第56名！……為什么要出國(guó)呢？難道出國(guó)就一定能比在國(guó)內(nèi)學(xué)到更多東西？這，大家心里明白?？磥?lái)，“天下興亡，匹夫有責(zé)”這句話(huà)，似乎也開(kāi)始在我們這一代大學(xué)生身上淡忘……
為什么要上大學(xué)呢？上大學(xué)簡(jiǎn)直是一種墮落！我們多么想找回童年的自我——積極、熱情、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。但這，只能是瞬間的夢(mèng)幻。醒來(lái)時(shí)，我們又渾身沒(méi)勁。
既然“沒(méi)勁”，那就玩吧！
寢室雖擠，卻是一個(gè)“自由馳騁”的天地。在這里，你可以織毛衣、唱歌跳舞、漫無(wú)邊際地閑聊，無(wú)所顧忌地笑鬧，以至打罵斗架、酗酒消愁……
寢室只是大家的“窩”，沒(méi)有人在意它該是個(gè)什么樣。既然學(xué)習(xí)上那么遭罪，生活上就瀟灑些吧！于是，墻上布滿(mǎn)了鞋??；門(mén)背后，床底下到處是奧襪子臟衣服；一年四季的蚊帳又黑又臟，床上的被子酸臭熏天，沒(méi)人在意。想透了，也覺(jué)得沒(méi)什么：何必那么拘小節(jié)呢？拘小節(jié)豈能成大器？
進(jìn)大學(xué)本該讀書(shū)，讀書(shū)沒(méi)勁，干什么也就提不起精神。不論是起床出操，還是開(kāi)會(huì)上課，似乎都達(dá)成一種默契：寧慢勿快。于是便誕生了“九三學(xué)社（舍）”：早上睡到9點(diǎn)，午覺(jué)睡到3點(diǎn)。有的干脆曠課逃課。
星期天更是單調(diào)無(wú)聊：一覺(jué)睡到10點(diǎn)，伸著懶腰和同室的幾個(gè)人嘻哈幾句，午飯時(shí)間便到。
開(kāi)飯則是另一番景象：食堂大門(mén)一開(kāi)，上百個(gè)人潮水般往里沖，爭(zhēng)先恐后地?fù)屨即翱?。搶不上的則厚著臉皮往前插，美其名曰：搶時(shí)間！可一旦端過(guò)飯菜，則又挑挑揀揀，母雞挑食似的。于是，泔水桶、洗碗槽、桌上地下，到處是飯菜狼藉，可誰(shuí)也不在乎。況且那飯菜有時(shí)也著實(shí)難吃，你說(shuō)該怎么辦呢？
吃過(guò)午飯，有人又鉆進(jìn)被子蒙頭大睡，仿佛上輩子沒(méi)睡過(guò)覺(jué)似的。不睡的便無(wú)事可做。看書(shū)吧，見(jiàn)有人玩撲克、下棋打球，又心里癢癢跟著玩。玩膩了，又有人喊上街去，本也不想買(mǎi)什么，但坐著也讀不進(jìn)書(shū)，還是去逛逛吧。晚上回來(lái)，意識(shí)到宿舍不是學(xué)習(xí)佳境，來(lái)到圖書(shū)館，又被一本本新雜志所吸引，一看就幾小時(shí)，功課被冷落一邊。有時(shí)什么也沒(méi)興趣，干脆便回寢室“砍大山”，海闊天空地神聊，直至深夜……
大學(xué)生活怎么就這么單調(diào)無(wú)聊呢？天知道！習(xí)慣了，反正這就是大學(xué)。呆在這里，父母高興，大家也心安理得。該干什么呢？不知道。只好尋求精神寄托。
于是，談戀愛(ài)又成了我們的另一種時(shí)髦——
“為什么談戀愛(ài)呢？”
“因?yàn)樯钐菰?、無(wú)聊。成天聽(tīng)講、看書(shū)、做作業(yè)，簡(jiǎn)直把人憋死了！”
“難道不是因?yàn)閻?ài)？”
“愛(ài)是什么？抽象得很，也具體得很。告訴你吧，我戀愛(ài)，主要是平衡感情，調(diào)劑生活。”
“那，你的戀愛(ài)能成功么？”
“為什么非要想到成功呢？戀愛(ài)是人生中最美妙的歷程，我追求的就是這美妙的一瞬。在大學(xué)，談戀愛(ài)不一定非要成功，但不能不談戀愛(ài)！”
細(xì)細(xì)想來(lái)，我們絕大多數(shù)人多少都有點(diǎn)這種戀愛(ài)心理。于是，同學(xué)之間、同鄉(xiāng)之間，玩得來(lái)的，便雙雙結(jié)對(duì)。要不就是高年級(jí)找低年級(jí)、研究生找本科生；文理之間雙雙聯(lián)緣。墜入情網(wǎng)的人數(shù)，則由低年級(jí)向高年級(jí)遞增……這種“惡性循環(huán)”，看來(lái)已無(wú)法改變。一些女生，似乎也有一種“入鄉(xiāng)隨俗”的心理。有一位新入學(xué)的女生，第一次將男朋友帶到宿舍來(lái)，不久另7位女生也相繼有了男朋友；另一個(gè)四年級(jí)宿舍，8個(gè)人談了7個(gè)，剩下的一個(gè)本不想談，怕影響學(xué)業(yè)，但不久還是談了。別人感到驚奇，那女生卻反唇相譏：“不談?wù)k？難道讓人家說(shuō)我是沒(méi)人要的不成？”
中學(xué)時(shí)，我們以為大學(xué)生活一定是充滿(mǎn)了純情、正義與溫暖的。可當(dāng)我們置身其中，卻大失所望。如今的大學(xué)校園，正氣樹(shù)不起來(lái)，做好事的同學(xué)竟會(huì)遭到嘲笑、起哄。評(píng)“三好”時(shí)，有人故意選自己，要不就是選那最不妨礙自己、不觸及自己利益的。有的班選舉班長(zhǎng)，幾乎每個(gè)人的名字都上了黑板，開(kāi)玩笑一般。平時(shí)只要是談及社會(huì)上的不正之風(fēng)，哪個(gè)同學(xué)不恨得咬牙切齒？可在我們中間，班干部開(kāi)展工作，來(lái)正的不行，只能是哥兒們姐兒們地一個(gè)個(gè)求。
如此大學(xué)生活！我們一位同學(xué)寫(xiě)了一篇題為《教室銘》的“桌子文學(xué)”：
分不在高，及格就行；學(xué)不在深，作弊則靈。斯是教室，唯吾閑情。小說(shuō)傳得快，雜志翻得勤。琢磨下圍棋，尋思看電影。無(wú)書(shū)聲之亂耳，無(wú)復(fù)習(xí)之勞形。雖非跳舞場(chǎng)，堪比游樂(lè)廳。心里云：混張文憑！
是的，我們是“幸運(yùn)兒”，但過(guò)去的畢竟過(guò)去，未來(lái)究竟是什么？大家心里一片空白！我們也明白，人活在世上光為享樂(lè)恐怕是行尸走肉，但為了共產(chǎn)主義奮斗之類(lèi)恐怕又太渺茫！夜深人靜時(shí)，我們常反躬自問(wèn)：生活的目的應(yīng)該是什么？我們將把自己塑造成什么樣的人？我們不能回答自己；我們自己該干些什么？以后能干些什么？我們一無(wú)所知！
盡管如此，可誰(shuí)又能真正理解我們呢？父母嗎？他們只知道寄錢(qián)、寄衣服，至多也只是在信中加一句“好好學(xué)習(xí)”！學(xué)校嗎？除了要你“堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則”，拿獎(jiǎng)學(xué)金，考碩士博士之外，還能給你什么？教師則整天忙于講課搞科研，我們有心里話(huà)，也不大敢去打擾。說(shuō)了他們也不一定當(dāng)回事，何況他們或許也有自己的苦惱。我們象無(wú)舵之舟，在生活的瀚海中漫無(wú)目標(biāo)地漂流著，孤獨(dú)和苦悶象風(fēng)浪一樣時(shí)時(shí)襲擾著我們。
大學(xué)生，本該是青春的天使、現(xiàn)代文明的化身。在中國(guó)，無(wú)論是“五·四”“一二·九”運(yùn)動(dòng)，還是前些年清華、北大掀起的“從我做起，從現(xiàn)在做起”“團(tuán)結(jié)起來(lái)，振興中華”的愛(ài)國(guó)熱潮，哪一次不是大學(xué)生們走在時(shí)代前沿？哪一次不是對(duì)社會(huì)的發(fā)展起了重要的推動(dòng)作用？可今天發(fā)生在我們身上的這一切，想起來(lái)讓人擔(dān)憂(yōu)！這些天常讓我們尋思的是：同樣是大學(xué)生，同樣渴望著人民富裕民族富強(qiáng)，可為什么我們會(huì)在前年的“學(xué)潮”中幫了倒忙？為什么當(dāng)今的人們總是帶著挑剔的目光審視我們？為什么近些年我們的一些同學(xué)畢業(yè)出去會(huì)不受社會(huì)歡迎？為什么……
我們想通過(guò)《中國(guó)青年》，向我們的同學(xué)、向社會(huì)上所有關(guān)心著我們這一代大學(xué)生的人們發(fā)問(wèn)——我們到底出了什么毛??？我們相信，我們一定能在人們誠(chéng)懇而公正的議論中求得答案。因?yàn)?，祖?guó)和人民、歷史和未來(lái)，畢竟對(duì)我們寄予著厚望。
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近兩年，社會(huì)上對(duì)大學(xué)生的議論多了，且這種議論日臻熱烈。人們?cè)陉P(guān)注——這一代大學(xué)生究竟出了什么事？
一方面，社會(huì)關(guān)注著大學(xué)生；另一方面，大學(xué)生們?cè)谘芯孔约?。這一代大學(xué)生，年齡趨小，經(jīng)歷簡(jiǎn)單，而又始始趕在新舊時(shí)代交替變革的過(guò)程中。他們當(dāng)中許多人在小學(xué)、中學(xué)時(shí)所接受的全部教育，僅僅是為了考入大學(xué)。然而，當(dāng)他們進(jìn)入了夢(mèng)寐以求的大學(xué)，當(dāng)他們實(shí)現(xiàn)了“成為一名大學(xué)生”的理想之后，他們卻感到茫然：為什么學(xué)習(xí)？生活的目標(biāo)是什么？應(yīng)該怎樣生活、怎樣做人？人生的意義又是什么？每代青年都為之苦悶困惑的主題又來(lái)襲擾這一代“幸運(yùn)兒”！他們苦悶、他們彷徨，他們?cè)谄D難地探索著……
有人認(rèn)為，大學(xué)生的確出了毛病——們失去了理想，他們喪失了傳統(tǒng)道德；也有人認(rèn)為是社會(huì)出了毛病——教育制度應(yīng)該改革，社會(huì)觀念應(yīng)該更新。
應(yīng)該指出的是，郎郎是一群正在嚴(yán)肅思考著人生的大學(xué)生。他們不甘心做只求高分、不問(wèn)人生的書(shū)呆子，他們希望在踏入社會(huì)之前樹(shù)立一個(gè)堅(jiān)實(shí)的人生理想。然而，在面臨著多種思潮、多種價(jià)值觀、多種人生觀的沖擊和選擇面前，他們不知所措，他們把期待的雙手伸向了我們。
大學(xué)生的問(wèn)題，引起了編輯部的極大關(guān)注。我們把郎郎的信發(fā)表出來(lái)，希望能引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和冷峻思考——當(dāng)今大學(xué)生苦悶、困惑和彷徨的原因是什么？大學(xué)生們目前存在的種種“異常”表現(xiàn)，是對(duì)現(xiàn)行教育制度和舊的道德體系、價(jià)值觀念的反叛，還是他們自身行為上的失誤？大學(xué)生們應(yīng)如何面對(duì)現(xiàn)實(shí)，正確地估價(jià)自己、完著自我？我們的社會(huì)應(yīng)如何為這一代大學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件？——我們誠(chéng)懇而熱切地希望廣大學(xué)生、家長(zhǎng)、教育工作者、社會(huì)工作者，以及所有關(guān)心大學(xué)生的人們參加我們這一場(chǎng)討論。
我們相信，在這場(chǎng)關(guān)于大學(xué)生問(wèn)題的廣泛、平等、科學(xué)的探討之中，大學(xué)生們會(huì)有所收益；所有參加或關(guān)注著這場(chǎng)討論的人們，也一定會(huì)獲得新的啟示。（來(lái)稿請(qǐng)?jiān)谛欧庥疑辖亲⒚鳌皢?wèn)題討論”字樣。）
郎郎不是一個(gè)人，而是我們——一群生活在當(dāng)代大學(xué)校園的學(xué)生。共同的經(jīng)歷，共同的話(huà)題，共同的苦惱，共同的困惑，使我們那一顆顆躁動(dòng)不安的心碰撞著，以致我們不得不下決心撕扯下自己那素來(lái)孤傲的面紗，用郎郎這個(gè)筆名，用坦誠(chéng)真切的心，將我們——以及我們同代人的苦惱和困惑，丑陋和渴望，毫無(wú)保留地端出來(lái)，通過(guò)我們自己的刊物——《中國(guó)青年》，向父母訴說(shuō)，向老師訴說(shuō)，向社會(huì)訴說(shuō)……
在多數(shù)人眼里，我們是“幸運(yùn)兒”“天之驕子”，我們每個(gè)人的頭上仿佛都籠罩著一個(gè)個(gè)炫目的光環(huán)。是的，我們生逢盛世，從小在順境里長(zhǎng)大，從小被父母和老師寵愛(ài)，我們順順當(dāng)當(dāng)?shù)乜缛肓硕嗌偃藶橹裢拇髮W(xué)校園。我們好不高興！我們好不愜意！我們極盡興致編織著一個(gè)個(gè)理想的花環(huán)：工程師、記者、作家、企業(yè)家、科學(xué)家、社會(huì)學(xué)家以至省長(zhǎng)、總理……
然而，或許是希望太大，失望也來(lái)得太快，抑或是別的什么。當(dāng)我們把目光投射到校園這塊理想的“凈土”時(shí)，我們愕然了：“喲，大學(xué)？原來(lái)就是這么回事！”
說(shuō)不清是什么原因，也說(shuō)不清從何時(shí)開(kāi)始，困惑這張紗幕，便象瘟疫一樣籠罩著我們……
進(jìn)大學(xué)，自然是離不開(kāi)學(xué)習(xí)的?？梢坏┗氐侥仟M小擁擠零亂的宿舍，常有同學(xué)將書(shū)包賭氣往床上一摔，隨口就嚷：“唉，真沒(méi)勁！”末了，一頭栽倒在被子上，不明不白地嘆氣，象丟了魂兒似的。
想想中學(xué)時(shí)代，那時(shí)學(xué)習(xí)雖然緊張，有時(shí)也覺(jué)得枯燥，但決不無(wú)聊。為了考大學(xué)，大家都憋足了勁，生活緊張而又舒暢！可大學(xué)又是什么樣子呢？教室——食堂——宿舍，這三點(diǎn)一線(xiàn)的軌跡，枯燥的課本，呆板的教學(xué)，冷漠的面孔和間或無(wú)聊的笑鬧……
這一切，究竟是為什么？我們，是為了生活而學(xué)習(xí)，還是為了學(xué)習(xí)而生活？我們希望有一個(gè)明明白白又美好的前進(jìn)目標(biāo)，但這個(gè)目標(biāo)又是什么呢？
當(dāng)然，我們畢竟是大學(xué)生，懂得自己不管怎樣地失望和苦惱，也該好好學(xué)習(xí)，人生有涯而時(shí)空無(wú)涯的現(xiàn)實(shí)逼迫著我們。但我們實(shí)在又提不起精神來(lái)。有同學(xué)說(shuō)：“學(xué)什么呢！考大學(xué)，實(shí)際上是人生路上的一場(chǎng)賭博。贏了，只要保證不被開(kāi)除，以后都能當(dāng)國(guó)家干部。”這話(huà)，太頹唐了，我們不甘心！可現(xiàn)實(shí)，又偏偏如此！
學(xué)習(xí)上，大家不怎么當(dāng)回事。沒(méi)興趣做作業(yè)，只好去抄。甚至高年級(jí)的向低年級(jí)的同學(xué)以每本5元的價(jià)錢(qián)轉(zhuǎn)賣(mài)作業(yè)本——反正答案百年不變！選修課，大家不是根據(jù)將來(lái)事業(yè)對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求為準(zhǔn)，而以“一是易學(xué)，二是好考”為選課原則。
考試作弊自然是另一種時(shí)興。聽(tīng)說(shuō)前幾年也有考試作弊的，但為數(shù)極少，且當(dāng)事者總提心吊膽、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢?？涩F(xiàn)在則不同，已趨群體化、多樣化和科學(xué)化。象抄書(shū)、抄卡片、核對(duì)答案、交換試卷……這五花八門(mén)的動(dòng)作此起彼伏，一兩個(gè)老師是管不過(guò)來(lái)的。甚至還可以利用選修課人雜、互不相識(shí)的機(jī)會(huì)，請(qǐng)人代考！
有時(shí)，我們也捫心自問(wèn)：為什么要這樣啊！我們不是也渴望成才、被社會(huì)承認(rèn)么？為什么不扎扎實(shí)實(shí)用功學(xué)習(xí)呢？可每每端起書(shū)本卻時(shí)時(shí)發(fā)愣：考出高一點(diǎn)的分?jǐn)?shù)，就真能成才么？也許是的。大學(xué)里的老師，以及上一輩知識(shí)分子不就是啃這樣的書(shū)本成的“才”么？可再仔細(xì)一想，象他們這樣的一代“人才”，辛苦了大半輩子，除了腦子里多了些知識(shí)外，住房、工資以及別的一切待遇，有哪一樣值得羨慕呢？且不說(shuō)同行政干部、歌星、影星、體育明星比，就是同眼下社會(huì)上一般的個(gè)體戶(hù)比，也就夠讓人心酸的了！不是說(shuō)現(xiàn)在的知識(shí)分子是“光著屁股坐花轎”么？不是說(shuō)現(xiàn)在的社會(huì)是“搞導(dǎo)彈的不如賣(mài)茶葉蛋的，執(zhí)手術(shù)刀的不如拿剃頭刀的”么？那我們是否還要埋頭讀書(shū)，象上一輩那樣生活下去？這種困惑，常常使我們不知所措。
不過(guò)平心而論，大學(xué)里埋頭讀書(shū)的人還是不少的。但他們的崇高目標(biāo)大多是考研究生、出國(guó)留學(xué)。這兩年大學(xué)生“掉價(jià)”，分配面向基層，于是大家發(fā)岌惶惶：“現(xiàn)在只有出國(guó)才是出路，留校、考研究生都是為的出國(guó)。什么都可學(xué)差些，但英語(yǔ)和考研究生的課一定要學(xué)好！”這種觀點(diǎn)，已是眾心所向。有的同學(xué)為了考TOEFL（托福），不惜以1:10兌換美元。有一位女生報(bào)考TOEFL，排了一夜隊(duì)才報(bào)上第56名！……為什么要出國(guó)呢？難道出國(guó)就一定能比在國(guó)內(nèi)學(xué)到更多東西？這，大家心里明白?？磥?lái)，“天下興亡，匹夫有責(zé)”這句話(huà)，似乎也開(kāi)始在我們這一代大學(xué)生身上淡忘……
為什么要上大學(xué)呢？上大學(xué)簡(jiǎn)直是一種墮落！我們多么想找回童年的自我——積極、熱情、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。但這，只能是瞬間的夢(mèng)幻。醒來(lái)時(shí)，我們又渾身沒(méi)勁。
既然“沒(méi)勁”，那就玩吧！
寢室雖擠，卻是一個(gè)“自由馳騁”的天地。在這里，你可以織毛衣、唱歌跳舞、漫無(wú)邊際地閑聊，無(wú)所顧忌地笑鬧，以至打罵斗架、酗酒消愁……
寢室只是大家的“窩”，沒(méi)有人在意它該是個(gè)什么樣。既然學(xué)習(xí)上那么遭罪，生活上就瀟灑些吧！于是，墻上布滿(mǎn)了鞋??；門(mén)背后，床底下到處是奧襪子臟衣服；一年四季的蚊帳又黑又臟，床上的被子酸臭熏天，沒(méi)人在意。想透了，也覺(jué)得沒(méi)什么：何必那么拘小節(jié)呢？拘小節(jié)豈能成大器？
進(jìn)大學(xué)本該讀書(shū)，讀書(shū)沒(méi)勁，干什么也就提不起精神。不論是起床出操，還是開(kāi)會(huì)上課，似乎都達(dá)成一種默契：寧慢勿快。于是便誕生了“九三學(xué)社（舍）”：早上睡到9點(diǎn)，午覺(jué)睡到3點(diǎn)。有的干脆曠課逃課。
星期天更是單調(diào)無(wú)聊：一覺(jué)睡到10點(diǎn)，伸著懶腰和同室的幾個(gè)人嘻哈幾句，午飯時(shí)間便到。
開(kāi)飯則是另一番景象：食堂大門(mén)一開(kāi)，上百個(gè)人潮水般往里沖，爭(zhēng)先恐后地?fù)屨即翱?。搶不上的則厚著臉皮往前插，美其名曰：搶時(shí)間！可一旦端過(guò)飯菜，則又挑挑揀揀，母雞挑食似的。于是，泔水桶、洗碗槽、桌上地下，到處是飯菜狼藉，可誰(shuí)也不在乎。況且那飯菜有時(shí)也著實(shí)難吃，你說(shuō)該怎么辦呢？
吃過(guò)午飯，有人又鉆進(jìn)被子蒙頭大睡，仿佛上輩子沒(méi)睡過(guò)覺(jué)似的。不睡的便無(wú)事可做。看書(shū)吧，見(jiàn)有人玩撲克、下棋打球，又心里癢癢跟著玩。玩膩了，又有人喊上街去，本也不想買(mǎi)什么，但坐著也讀不進(jìn)書(shū)，還是去逛逛吧。晚上回來(lái)，意識(shí)到宿舍不是學(xué)習(xí)佳境，來(lái)到圖書(shū)館，又被一本本新雜志所吸引，一看就幾小時(shí)，功課被冷落一邊。有時(shí)什么也沒(méi)興趣，干脆便回寢室“砍大山”，海闊天空地神聊，直至深夜……
大學(xué)生活怎么就這么單調(diào)無(wú)聊呢？天知道！習(xí)慣了，反正這就是大學(xué)。呆在這里，父母高興，大家也心安理得。該干什么呢？不知道。只好尋求精神寄托。
于是，談戀愛(ài)又成了我們的另一種時(shí)髦——
“為什么談戀愛(ài)呢？”
“因?yàn)樯钐菰?、無(wú)聊。成天聽(tīng)講、看書(shū)、做作業(yè)，簡(jiǎn)直把人憋死了！”
“難道不是因?yàn)閻?ài)？”
“愛(ài)是什么？抽象得很，也具體得很。告訴你吧，我戀愛(ài)，主要是平衡感情，調(diào)劑生活。”
“那，你的戀愛(ài)能成功么？”
“為什么非要想到成功呢？戀愛(ài)是人生中最美妙的歷程，我追求的就是這美妙的一瞬。在大學(xué)，談戀愛(ài)不一定非要成功，但不能不談戀愛(ài)！”
細(xì)細(xì)想來(lái)，我們絕大多數(shù)人多少都有點(diǎn)這種戀愛(ài)心理。于是，同學(xué)之間、同鄉(xiāng)之間，玩得來(lái)的，便雙雙結(jié)對(duì)。要不就是高年級(jí)找低年級(jí)、研究生找本科生；文理之間雙雙聯(lián)緣。墜入情網(wǎng)的人數(shù)，則由低年級(jí)向高年級(jí)遞增……這種“惡性循環(huán)”，看來(lái)已無(wú)法改變。一些女生，似乎也有一種“入鄉(xiāng)隨俗”的心理。有一位新入學(xué)的女生，第一次將男朋友帶到宿舍來(lái)，不久另7位女生也相繼有了男朋友；另一個(gè)四年級(jí)宿舍，8個(gè)人談了7個(gè)，剩下的一個(gè)本不想談，怕影響學(xué)業(yè)，但不久還是談了。別人感到驚奇，那女生卻反唇相譏：“不談?wù)k？難道讓人家說(shuō)我是沒(méi)人要的不成？”
中學(xué)時(shí)，我們以為大學(xué)生活一定是充滿(mǎn)了純情、正義與溫暖的。可當(dāng)我們置身其中，卻大失所望。如今的大學(xué)校園，正氣樹(shù)不起來(lái)，做好事的同學(xué)竟會(huì)遭到嘲笑、起哄。評(píng)“三好”時(shí)，有人故意選自己，要不就是選那最不妨礙自己、不觸及自己利益的。有的班選舉班長(zhǎng)，幾乎每個(gè)人的名字都上了黑板，開(kāi)玩笑一般。平時(shí)只要是談及社會(huì)上的不正之風(fēng)，哪個(gè)同學(xué)不恨得咬牙切齒？可在我們中間，班干部開(kāi)展工作，來(lái)正的不行，只能是哥兒們姐兒們地一個(gè)個(gè)求。
如此大學(xué)生活！我們一位同學(xué)寫(xiě)了一篇題為《教室銘》的“桌子文學(xué)”：
分不在高，及格就行；學(xué)不在深，作弊則靈。斯是教室，唯吾閑情。小說(shuō)傳得快，雜志翻得勤。琢磨下圍棋，尋思看電影。無(wú)書(shū)聲之亂耳，無(wú)復(fù)習(xí)之勞形。雖非跳舞場(chǎng)，堪比游樂(lè)廳。心里云：混張文憑！
是的，我們是“幸運(yùn)兒”，但過(guò)去的畢竟過(guò)去，未來(lái)究竟是什么？大家心里一片空白！我們也明白，人活在世上光為享樂(lè)恐怕是行尸走肉，但為了共產(chǎn)主義奮斗之類(lèi)恐怕又太渺茫！夜深人靜時(shí)，我們常反躬自問(wèn)：生活的目的應(yīng)該是什么？我們將把自己塑造成什么樣的人？我們不能回答自己；我們自己該干些什么？以后能干些什么？我們一無(wú)所知！
盡管如此，可誰(shuí)又能真正理解我們呢？父母嗎？他們只知道寄錢(qián)、寄衣服，至多也只是在信中加一句“好好學(xué)習(xí)”！學(xué)校嗎？除了要你“堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則”，拿獎(jiǎng)學(xué)金，考碩士博士之外，還能給你什么？教師則整天忙于講課搞科研，我們有心里話(huà)，也不大敢去打擾。說(shuō)了他們也不一定當(dāng)回事，何況他們或許也有自己的苦惱。我們象無(wú)舵之舟，在生活的瀚海中漫無(wú)目標(biāo)地漂流著，孤獨(dú)和苦悶象風(fēng)浪一樣時(shí)時(shí)襲擾著我們。
大學(xué)生，本該是青春的天使、現(xiàn)代文明的化身。在中國(guó)，無(wú)論是“五·四”“一二·九”運(yùn)動(dòng)，還是前些年清華、北大掀起的“從我做起，從現(xiàn)在做起”“團(tuán)結(jié)起來(lái)，振興中華”的愛(ài)國(guó)熱潮，哪一次不是大學(xué)生們走在時(shí)代前沿？哪一次不是對(duì)社會(huì)的發(fā)展起了重要的推動(dòng)作用？可今天發(fā)生在我們身上的這一切，想起來(lái)讓人擔(dān)憂(yōu)！這些天常讓我們尋思的是：同樣是大學(xué)生，同樣渴望著人民富裕民族富強(qiáng)，可為什么我們會(huì)在前年的“學(xué)潮”中幫了倒忙？為什么當(dāng)今的人們總是帶著挑剔的目光審視我們？為什么近些年我們的一些同學(xué)畢業(yè)出去會(huì)不受社會(huì)歡迎？為什么……
我們想通過(guò)《中國(guó)青年》，向我們的同學(xué)、向社會(huì)上所有關(guān)心著我們這一代大學(xué)生的人們發(fā)問(wèn)——我們到底出了什么毛??？我們相信，我們一定能在人們誠(chéng)懇而公正的議論中求得答案。因?yàn)?，祖?guó)和人民、歷史和未來(lái)，畢竟對(duì)我們寄予著厚望。
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