大學生的“二律背反”

苗壯　孫衛東

編者的話本刊第一期發起《我們究竟出了什么毛病？》的問題討論，在全國（尤其是大學）引起強烈反響。截止3月底，來稿已逾千件。“郎郎”的信被全國各地的在校大學生爭相傳閱。據悉，南京大學、南京師大等院校還將“郎郎”的信譽寫、張貼在學校的宣傳欄上；北京師范學院、北京外交學院團委還以此為主題，用團日活動的形式連續召開座談會，展開大規模討論……

我們并不期待一次討論可以得出一個結論，甚或指明一條出路。假若“郎郎”的信和這場討論能給廣大學生、教育工作者帶來新的有益的思考，使更多的人對“大學生問題”有更深刻更廣泛的關注和認識，那就是我們的愿望和目的。

感謝所有參加或關注這場討論的作者和讀者！當代大學生較早、較快地理解接受了現代思想與觀念，同時也是這些思想與觀念的熱情宣傳者與捍衛者。他們對現代觀念的刺激反應非常敏感，態度也很積極，探索極為踴躍，追求異常迫切。因此，相對于社會其他階層以及自身現代素質的養成，當代大學生對現代觀念的吸收呈現出某種“超前效應”。

然而，如同任何深刻的社會變革那樣，當代大學生觀念與素質的現代化并沒有（也不可能）一步到位。在他們身上，既有現代精神的萌芽，又有傳統社會的胎記。不僅如此，現代素質的養成與現代觀念的吸收并不是同步的。前者甚至呈現出某種“滯后效應”。這是由于，盡管他們的前腳已經跨進了現代社會的大門，但他們的后腳依然深陷在傳統社會的泥淖，而且在某種程度上是傳統體制的“受益”者。這種體制為他們提供了種種“便利”：從平均主義的助學金制度，鐵飯碗式的學籍制度、到無需自我選擇（也無法選擇）的分配制度。他們仍然在實踐中津津有味地品味著他們在理論上已經批臭了的大鍋飯的芳香。凡此種種，使他們在現代素質的養成上嚴重滯后（至少落后于自身的現代觀念所達到的水平），從而形成觀念與素質的強烈反差；而且有礙于現代觀念的消化，并使之在現實面前無能為力。理論畢竟是灰色的，觀念也無法代替行動。在習慣勢力的捉弄下，當代大學生縱然滿腹經綸，也無法避免“雙重人格”與“角色錯亂”現象。

我們正處于一個變革的時代。新舊交替，除舊布新將是一個漫長的歷史過程，傳統與現代的并存是這個過程中的突出現象。習慣勢力的慣性與新生事物的不完善演化出種種矛盾、交叉與空白。當代大學生的成長過程正是這種時代精神的縮影，它是一部未完成的交響曲，也存在著種種矛盾與空白。但是，他們畢竟是時代的新生兒，未來是屬于他們的。