劉亨銘
據說,歷史上的大學問家,都是以“苦讀書”——或“懸梁刺股”,或“囊螢映雪”,或“鑿壁偷光”——而成名的。于是,有些想走自學成才道路的青年,一見讀書如此“苦”多,便望而生畏,敬而遠之了。其實,這是曲解了“苦讀書”。
人們贊美“苦讀書”,即所謂“學海無涯苦作舟”,并非指讀書只是一個“苦”字,而是說讀書必須經過一個“苦”的歷程,那就是苦樂交織,苦變為樂的過程。無可置疑,“在科學上沒有平坦的大道,只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人,才有希望達到光輝的頂點。”但是,怎樣才能有這種不畏勞苦地探索知識的內在動力呢?這除了靠崇高理想的支柱外,還得借助于讀書動機中最現實、最活躍的成分——興趣。興趣是人的精神對特定對象的喜愛和趨向,是人在認識對象的活動中產生的一種樂趣。有了這種樂趣,“苦讀書”就會變成讀書樂了。魯迅先生曾在《讀書雜談》一文中說過,“如果只是職業的讀書”,由于“勉勉強強”,當然“很痛苦”,甚至“很可憐”;但如果是“嗜好的讀書”,“該如愛打牌一樣”有趣,“在每一頁每一頁里,都有著深厚的趣味”,讀書也就成了一件高尚和愉快的事。
由于每個人的性格、愛好不同,對事物的理解程度和看法有差異,所以并非一本書會使得所有人都感興趣。要培養自己讀書的樂趣,首先要根據自己的特點,選擇內容與自己的興趣相符或相近的書讀。書讀多了,知識有了積累,你讀書的興趣也逐漸會廣泛起來。對某一門學問理解得深切些,趣味更油然而生,越發感到:“生活里沒有書籍,就好象沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好象鳥兒沒有翅膀。”你就會得到心靈上的滿足,促使你的某些潛在素質和能力得到充分發展,你就會勇往直前地去攀登那“光輝的頂點”。上海一家刊物介紹美籍物理學家楊振寧博士在學習研究中是“終日計算,沉思苦想”,楊振寧認為不符合實際。他說:“什么叫苦?自己不愿做,又因為外界壓力非做不行,這才叫苦。作物理學的研究沒有苦。物理學是非常引人入勝的,它對你的吸引力是不可抗拒的。”可見,一個人對讀書學習有樂趣,科學文化對他就有誘惑力,他就能不知疲倦地攻克一個個險阻難關,哪里還想到這是一種“苦”呢?
“熱愛是最好的老師”。愿自學青年把讀書當作人生的樂趣和需要,努力使自己成為四化建設之才。