在青年中可不可以提倡學習陳景潤？（三）

羅小年

在青年中可不可以提倡學習陳景潤？我們的回答是肯定的。看一個人紅與不紅，主要不是看他懂得多少政治術語，喊了多少政治口號，而是看他努力為社會主義所作貢獻的客觀實踐。一個科學家，如果僅有為人民服務的良好愿望，在業務上卻沒有成就，人民便不需要這種沒有科學的科學家。這是顯而易見的道理。所以我們說，政治統帥業務，就是政治必須落實到業務，必須保證業務，加強業務。而不是相反。林彪、“四人幫”鼓吹所謂“政治可以沖擊其它”，胡說“知識越多越反動”之類的謬論，既否定了專，也不要紅；既歪曲了二者的對立，也否定了二者的統一，是對辯證法和唯物論的反動。政治與業務必須在為社會主

義貢獻的實踐中統一起來。

從這樣的認識出發，我們來衡量一下陳景潤的“政治”吧！

他嘔心瀝血地對待自己從事的數學研究工作，并且做出了優異的成績。甚至在林彪、“四人幫”那樣摧殘知識分子的時候，在極端困難的條件下，他仍孜孜不倦地工作，百折不撓，一往無前，終于為祖國爭得榮譽，為人類作出了貢獻。他不追求個人的享受、家庭幸福，顧不得治病，連水果也不吃……天底下那有這樣的個人主義者！他在身體不好的情況下把錢存積起來，以保證在“失業”后能繼續從事數學研究，這是金錢為了事業，而不是事業為了金錢。金錢對于一個不知享受的人來說沒有任何價值。他是否為了顯身揚名呢？這正象黃繼光舍身堵槍眼是否為他的事跡列入教科書、劉胡蘭英勇就義是否為她能得到毛主席的題詞一樣，偉大的創舉往往不是人們預先想到他成功后的名譽而去行動的。那種先想著他成功后的地位而去行動的人，則往往身敗名裂，這就是歷史的辯證法。

有人認為陳景潤不太關心政治，對此，我們應該作歷史的、具體的分析。那是由于他特殊的經歷、遭遇，致使“外來與自我的肉體與精神的折磨和迫害使他逃于世界之外”；也是由于他看到了自己的理想之光可見而又遙遠，便不顧一切地去接近它。他專心致志地刻苦鉆研，大量的、夜以繼日的工作，使他身不由己地對外界以至自己的一切無心過問。對此，我們難道還有什么理由去苛求與責備他嗎？

作為一個科學高峰的攀登者，陳景潤的行為有些是一般人所不可思議的。正是這不可思議之處，才是人們所不易接受、難以學到的東西。這正象雷鋒的許多行為被人斥為“傻瓜”一樣。我們學習陳景潤，并不是去重蹈他的一切，對于不吃水果之類要視其有無必要。那種把學習雷鋒單純看作是多做好事，而學習陳景潤就可以少做好事和不甘平凡，把二者對立起來的認識，是片面的。我們學習英雄，就是要用他們的精神作為我們的動力，去解決前進中的困難。每個人都有不同的環境，學習他們要結合自己的實際，不能東施效顰。

在本世紀內把我國建設成現代化強國，必須造就一支浩浩蕩蕩的工人階級的又紅又專的科學技術大軍。一切障礙必須踢開，一切迷霧必須驅散。走陳景潤的路！這就是我們的回答！