要大大發揚民主和加強法制

林春　李銀河

“共青團要認真研究培養人的學問，要為黨培養出一支又紅又專的生力軍，做出自己的新貢獻。”這是李先念副主席在團的第十次全國代表大會上，代表黨中央、國務院對共青團提出的要求，是當前共青團工作中一個十分緊迫的課題。

嚴重的問題是缺乏人材

現在，黨中央、華主席和全國人民日夜思考和關注的問題是，怎樣加快四個現代化的進程。世界上發達國家的實踐證明，要使整個國民經濟在短期內來一個飛躍，很大程度上取決于科學技術的發展。一項科研成果，一個創造發明，可以成倍地提高勞動生產率，可以開拓出嶄新的生產領域。近十幾年來，世界上科學技術有突飛猛進的發展。這個期間的發明創造，比以往兩千年的總和還要多，并且能夠很快投入實際應用，變成現實的生產力。這種狀況的出現，科技隊伍的不斷擴大是一個極為重要的條件。我國是一個有八億人口的大國，但是科研隊伍小得可憐，現在僅占全國人口總數的萬分之三，而美國是萬分之五十。造成這種極不相稱的落后狀態的主要原因，是林彪、“四人幫”的摧殘和破壞。不少老科學家含冤早逝，年輕的在這十年中根本沒有學到什么東西。青黃不接、后繼乏人的現象到處皆是。沒有人材，什么事情都辦不好、辦不成。引進的先進設備，因為沒有人材而閑置在那里，甚至因為操作失誤而被毀壞。人材的奇缺，已經成為實現四個現代化的突出矛盾。科學技術的八年規劃綱要（草案）中規定，到1985年，我國專業科研人員要達到八十萬人。到本世紀末，我國應有一支幾百萬、上千萬的又紅又專的科技隊伍。加速培養人材是當務之急。黨中央深刻而明確地指出：“我們祖國的興旺強盛，在很大程度上決定于我們能不能在最近的十年中造就一代新人。”一切真想四個現代化的同志們，都應當為發現和造就人材出力。

共青團在培養人材上的特殊使命

共青團的工作對象是十四歲到二十五歲的青年。這個時期，是一個人精力最充沛，求知欲最旺盛，接受新鮮事物最敏感，記憶力最好的年代。古今中外許多杰出的科學家，都是在這個時期打下堅實的基礎；很多科技上的重大發明、發現和創造，也是在這個時期完成的。經典力學體系建立者牛頓，二十三歲建立了微積分學，二十四歲發現萬有引力定律。現代物理學創始人愛因斯坦，二十六歲就提出狹義相對論。我國著名鐵路工程師詹天佑、地質學家李四光，著名數學家華羅庚，都是在青年時期就嶄露頭角。去年高考招生制度改革后，就選拔出了一批勤奮好學、很有才華的青年。

“十年樹人”是全黨的任務，而在這方面，共青團有著其他組織不能代替的作用。新團章明確規定，共青團的“基本任務是用馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想和現代科學文化知識武裝青年”。不同歷史時期的革命任務，所著重需要的人材也是有所不同的。恩格斯曾經指出，工人階級在取得政權后，“還需要醫生、工程師、化學家、農藝師及其他專門人材，因為問題在于不僅要掌握政治機器，而且要掌管全部社會生產，而這里需要的決不是響亮的詞句，而是豐富的知識”。在新的歷史時期，我們共青團全部工作的出發點和落腳點，就在于為黨培養出大批實現四個現代化所需要的人材。我們要充分發揮共青團這個先進青年群眾組織的作用：通過深入細致的思想政治工作，生動活潑的群眾工作，健全活躍的民主生活，最廣泛地把青年組織到向四個現代化進軍的革命洪流中來，引導青年為加速實現四個現代化而刻苦學習；配合有關部門為青年爭取、創造更多更好的學習條件和環境，大力支持青年的各種創新活動。各級共青團組織要成為培養又紅又專人材的基地，成為發現和向各方面推薦優秀人材的機構，使整個共青團成為黨造就一支宏大的科技大軍的得力助手。

結合業務實踐培養人材

共青團做培養人材的工作，一定要結合各項業務實踐進行。共青團的工作，尤其是政治思想工作，一定要緊緊地結合著各條戰線、各個部門的工作中心，鼓勵和幫助青年在勝任和創造性地完成自己的本職工作中，把自己鍛煉成為有政治覺悟有業務能力的人材。例如：學校的工作中心是教學，在大學還有科研，學生的主要任務是學習。共青團在學校中的工作，就應當是結合教學和科研這個中心，引導學生為革命而學，鼓舞青年教師為革命而教，并且要學得好，教得好。科研單位的工作中心是研究科學技術，團的一切工作，都要有利和促進那里的青年進行科學研究，而不能在兩股道上使勁。在一個單位，也要結合不同崗位上的青年的業務進行。例如，對工廠中的科技人員，共青團組織要幫助和促進他們搞好本職工作，而不能要求他們脫離本職工作去做這做那。

毛主席早就說過，政治要統帥業務，要保證業務的實現。政治工作要結合業務工作，要滲透到業務工作中去，這是我們黨的政治工作的一貫傳統。按照這個要求，共青團的政治工作需要認真的改進，絕不是無事可做。這是對共青團工作的更高要求，是恢復和發揚黨的政治工作的傳統。林彪、“四人幫”大搞形而上學，把政治與業務割裂開來，對立起來。他們大搞反革命的“空頭政治”，鼓吹“政治可以沖擊其他”。這些流毒，至今在一些團組織的政治思想工作中還有著影響。有些同志還習慣于刷標語、開大會、表決心，并以此為滿足，使政治和業務相脫離，形成“兩張皮”。當團員、青年們對此表示不滿時，他們說現在團的工作不如以前好做了，沒有“勁”了。

毛主席早就指出，通過工作實踐，是知識分子改造思想，樹立辯證唯物主義世界觀的途徑之一。青年在學習和工作中出現的思想問題，總是和他們的業務實踐緊緊聯系在一起的。因此，團的政治思想工作必須結合業務實踐，才能有的放矢，才能把馬列主義、毛澤東思想的教育做得生動活潑，有血有肉，如同春雨滋潤大地，滲透其中，解決問題。不然，不是隔靴搔癢，就是干巴巴的說教，青年不歡迎，效果也不會好。共青團的工作，要多利用業余時間，要根據需要和可能的條件，采取有利于推動青年生產和學習的方式和步驟。青年的業務實踐活動效果好壞，應該成為評定共青團工作成績好壞的重要標志。

反對求全責備敢于選拔尖子

所謂尖子，就是指杰出的人材。為了實現四個現代化，我們要提高全民族的科學文化水平，需要有一支規模宏大、學科齊全的數以千百萬計的又紅又專的科學技術隊伍；同樣，我們還需要有一大批具有世界第一流水平的科學家、設計師、工程師、建筑師、農藝師，世界

第一流水平的經理、廠長、車間主任、會計師、商業家，世界第一流水平的教育家、醫學家……。各種杰出的專門家，他們掌握著當代最先進的科學技術，他們在重大的帶頭的學科方面已經有或者即將有重大的突破。他們代表著當代科學技術的水平和將來發展的方向。有了這樣一批杰出的科學尖子，我國的科學技術才能躍入世界最先進行列，才能迅速地提高整個民族的科學技術水平。宏大的科技隊伍和一大批杰出的科學家，兩者必須結合，是相輔相成的，而不是對立的。

事物的發展是不平衡的，在向四個現代化進軍的洪流中會出現各種尖子，這是客觀規律。今天是青年中的尖子，將來可能是杰出的人材。關鍵在于我們要正確對待尖子，要善于發現和培養尖子。有的青年也參加必要的政治學習和活動，但用更多的時間去鉆研業務，有人就說是在走“白專”道路了。有的青年在業務的某些方面有特長，有創造，有成就，應給予表揚和鼓勵時，有人會舉出一些無傷大雅的事情，說他這方面不足，那也欠缺，如此等等。這種對青年求全責備，一律化、一刀切的要求和做法，就是要青年都長成一個模樣，在一條線上，用一樣大小的步子走路，誰也不能冒尖突出。這就違反了客觀事物發展的規律，對于我們發現青年中的尖子，培養人材，是有害的。“金無足赤，人無完人”，何況對青年，更不能求全責備。我們共青團在處理青年學習政治和業務的關系上，在看待工作成績和其它的優缺點方面，在青年中開展評比、表揚、宣傳先進、樹立標兵的活動中，要看根本的方面，要敢于樹立學習掌握科學技術的標兵，要敢于宣傳和推薦業務上有成就有創造的尖子，要敢于花大力氣去培養現在看來將來很有希望的人材。

我們還要看到，青年特別是尖子人材在成長的過程中，在探索真理、揭開自然奧秘的斗爭中，還會受到來自各個方面的阻力，甚至壓制和打擊。共青團要敢于同這種不良傾向作斗爭，要代表青年說話，要保護青年的積極性和創造性。

做發現和培養人材的專門家

鄧小平副主席在科學大會的報告中指出：“發現人材，培養人材，本身就是一種成就，就是對國家的貢獻。在科學史上，可以看到發現一個真正有才能的人，對科學事業起多么大的作用！”我們共青團既然是培養人材的大學校，共青團的各級干部，就應該成為發現和培養人材的專門家。這是實現四個現代化極為需要的專門家。有的團干部說團的工作沒有專業性，為自己不能成為某一行專門家而苦惱。這種看法是不對的。如何發現和培養人材，這是一門大有研究的學問，問題在于我們是不是認識到這是一門學問，是不是決心成為這方面的專門家。

為了使自己成為發現和培養人材的專門家，共青團的干部要給自己提出新的要求和任務，這就是要學得更好一些，懂得更多一些。為了使自己成為“伯樂”，能在青年中發現和培養“千里馬”，團的干部就要學習和懂得工作對象的行業的業務，淺的基本了解，深至逐步精通。只有這樣，才能識別那些青年學得好干得好，那個青年有創造發明，才能符合實際地提出進一步培養的要求和意見。

在新的長征路上，共青團的干部個個精神振奮，要為四個現代化操心，要為黨分挑重擔。現在團的“十大”已經勝利結束，任務已經明確。讓我們各級團的干部，都來操培養人材這份心，都來分挑培養人材這副重擔，少說空話，多做實事，為在十年內又快又多又好地培養出一代新人而貢獻自己的力量。