向團干部推薦一篇好小說

這里，我們向大家推薦一篇好小說《政治連長》。希望團的干部特別是團的基層干部，都來讀一讀這篇小說，認真學習解放軍，突出政治，堅持四個第一，做好教育青年的工作，促進青年的革命化。

促進青年革命化，最根本的就是要用毛澤東思想武裝青年的頭腦。這就首先要求我們要深刻認識毛澤東思想改造世界的巨大威力，要堅決相信在社會主義制度下，在黨的教育下成長起來的青年一代，他們絕大多數都是要求革命，要求進步的，是能夠接受偉大的革命真理的。有了這個認識，有了這個信念，我們就會象“政治連長”羅玉鋒那樣，滿腔熱情地用毛澤東思想去灌注新戰士的心靈，對促進青年的革命化充滿著無限信心。在我們的工作遇到困難甚至遭到挫折的時候，就會努力從自己的工作中尋找缺點，尋找原因，看看我們有哪些工作還沒有做到家，還不完全符合毛澤東思想，而不會輕易地認為這個青年不可救藥，那個青年不堪造就；就會感到工作越是困難，越是難做，我們擔負的責任越大，越要努力宣傳毛澤東思想，而不會因為遇到困難，工作難做就放棄了千方百計教育好青年的責任。

要把教育青年的工作做好，還需要有一個符合毛澤東思想的方法。羅玉鋒所以能夠有效地幫助潘紀根進步，就是因為他的方法是符合毛澤東思想的。羅玉鋒對潘紀根進行教育，有些什么特點呢？第一，他不是就事論事，不是不許潘紀根干這干那；而是引導潘紀根去關心世界大事、國家大事、黨的大事，這樣潘根紀的眼界開闊了，思想站得高了，哪些事情該干，哪些事情不該干，他就能自覺解決了。如果在一些具體小事上糾纏不清，就事論事，就不能從根本上提高青年的覺悟。第二，羅玉鋒看待潘紀根，不僅看到他身上有這樣那樣的缺點和錯誤，而且看到他有保衛祖國的滿腔熱情這個主導方面；不僅是看到潘紀根去檢手榴彈所造成的事故，而且還看到他撿手榴彈時所表現的勇敢精神。這就是說，不是只看缺點，不看優點，只看現象，不看本質，只看現在，不看發展，而是真正用一分為二的辯證觀點對待青年。這樣，羅玉鋒在教育潘紀根的時候，就不僅要求對他批評時要注意政治，而更主要的是始終堅持調動潘紀根的革命積極性，去克服他的缺點和錯誤；用革命戰士的責任感和榮譽感去啟發他嚴格要求自己。第三、羅玉鋒在幫助潘紀根進步的過程中，不操之過急，而是看到青年人的進步過程常常是曲折的、反復的，因而采取積極的耐心的態度，堅持不懈地進行工作。這種教育方法，是符合辯證法，符合毛澤東思想的，因而取得了良好的效果。

教育者首先要受教育。羅玉鋒對姜文良說得好：“他（潘紀根）的問題能不能解決，要看我們的問題能不能解決。改造別人，也改造自己。”我們團的干部要做好青年的政治思想工作，首先要改造自己。我們一定要首先用毛澤東思想武裝自己的頭腦，用符合毛澤東思想的方法去進行工作，才能夠把教育青年的工作做好。