敢以英雄作榜樣

勞馬

從王杰日記里，我們看到了又一個高大的革命英雄的形象。

我們對王杰同志并不感到陌生：從臨危不懼、勇于犧牲的精神來看，他很象董存瑞、黃繼光、向秀麗、謝臣、歐陽海；從心懷祖國、放眼世界、毫不利己、專門利人的精神來看，，他又象雷鋒。真是英雄象英雄！

英雄象英雄，是因為英雄學英雄。

王杰日記告訴我們，王杰同志是一個敢以英雄作榜樣的人。他在日記里提出學習的榜樣就不下二十余人。

王杰同志這種見英雄就學的品質，在我們成長道路上提出了一個重要問題，就是要敢于在自己頭腦中立起幾個革命英雄形象。

敢以英雄作榜樣，就是說，敢于給自己樹立一個高標準，敢于象英雄那樣去要求自己。

學不學先進，學不學英雄，首先是一個敢不敢的問題。

在改造客觀世界面前，存在著兩種思想狀態的對立，在改造主觀世界的問題上，也存在著兩種思想狀態的對立：

一種是，在英雄面前把自己放到“旁觀者”的位置上，他們仰慕英雄，佩服英雄，發幾句“偉大”之類的感嘆，但是同時卻擺出種種客觀條件來束縛自己的手腳，封鎖自己的頭腦，把自己同英雄之間劃了一條不可逾越的鴻溝：“英雄是英雄，那只是個別人，我？不行不行……”結論是：“高不可攀”。既然是“不可攀”，那么，就不去攀了，在英雄面前一顆激動的心，也就平靜了。而革命者卻認為，“人皆可以為堯舜”，我也可以成為英雄。敢于學，才能去學，才能把英雄的品質學到手。王杰同志就是這樣。他說：“我是一個革命者”，“我堅決……向董存瑞、黃繼光、安業民、雷鋒等英雄人物學習”；“他們做過的我要去做，沒有做過的也要做。”他把學習英雄，看作是自己義不容辭的革命責任。

敢于斗爭，敢于勝利，這是革命者必備的品質。這種品質表現在改造客觀世界上，也必然表現在改造主觀世界上。所以，在學英雄問題上的兩種精神狀態的對立，是有沒有革命決心的問題，是把自己擺到什么位置上的問題，歸根結底，也是個世界觀的問題。

劉少奇同志在《論共產黨員的修養》中，提出共產黨員要敢于作革命領袖的學生，把他們一生的言行、事業和品質，作為我們鍛煉自己的模范和榜樣。要是認為這是高不可攀的，因而自暴自棄，畏縮不前，他就會變成“政治上的庸人”，不可雕的“朽木”。向英雄人物學習，同樣需要有這種敢于學的精神。王杰同志精神的可貴，值得學習，正在于他懂得了這一點，實現了這一點，敢以英雄作榜樣！

敢以英雄作榜樣，“敢”字要當頭，還要從“作”字上去下工夫。

王杰同志知道，學英雄根本的是學先進思想，找榜樣，根本的是找思想上的榜樣。思想是要以行動來表明的，以英雄作榜樣，是要以行動來實踐的。歸根到底還是要干。“高不可攀”，不對；認為可攀而不去攀，所謂可攀也是空的。王杰在行動上處處抓緊，不管大小問題，都以英雄事跡作鏡子，以英雄的思想作鞭子，向英雄看齊。

王杰同志精神的可貴，值得學習，更在于他在敢于向英雄學習的思想指導下，具體踏實地象英雄那樣去干，身體力行。

敢以英雄作榜樣，是王杰同志的偉大之處，也是他偉大的原因之一。我們學習王杰同志，就應該象他那樣，敢以英雄作榜樣！