青年戰士成長的道路

羅瑞卿

青年是人民解放軍的基本成員，部隊的工作主要是做青年人的工作。新中國的青年，是在毛澤東思想教育下成長起來的，他們朝氣勃勃，好學上進，熱愛祖國，熱愛社會主義；但是缺少階級斗爭、實際工作和艱苦生活的鍛煉。要把普通的青年，培養成自覺的革命戰士，成為經得起風浪，挑得起重擔，永不變質，革命到底的紅色接班人，需要做大量細致的工作。幾年來，大批青年在部隊中成長很快。黃繼光式的戰斗英雄，雷鋒式的五好戰士，好八連、硬六連、鋼八連式的四好集體，層出不窮。中印邊境自衛反擊作戰中著名的戰斗英雄吳元明、羅光爍、陳代富、張映鑫，龐國興、王忠殿、司馬義·買買提、肖明生；英勇獻身，搶救火車的共產主義戰士歐陽海，舍己救人的愛民模范鋤臣，七年服役七年紅的袁西樂，只身與蔣匪武裝特務搏斗的公安戰士葉中央，學習毛主席著作的積極分子謬初江、黃祖示，等等，是人民解放軍廣大青年戰士的杰出代表。

培養教育青年戰士的根本道路，就是用毛澤東思想武裝他們的頭腦，就是把“四個第一”、“三八作風”和“四好”、“五好”運動落實到每一個戰士身上，使他們無產階級化、戰斗化。

用毛澤東思想武裝青年戰士的頭腦，最重要的就是活學活用毛主席著作。部隊中著名的英雄模范和五好戰士，幾乎都是學習毛主席著作的先進人物。去年出席各部隊團員代表會議的五百六十五名各行各業的標兵和優秀團員，就全部是學習毛主席著作的積極分子。毛澤東思想是一切英雄行為的無窮無盡的力量源泉。廣大青年戰士，深深體會到毛主席著作是“燈塔”，是“糧食、武器、方向盤”。他們說：“鮮花沒有太陽不能開放，莊稼沒有雨露不能生長，一個人沒有毛澤東思想來武裝，就要迷失政治方向。”

學習毛主席著作的原則，就是林彪元帥提出的：

“帶著問題學，急用先學，活學活用，學用結合，立竿見影。”這是理論聯系實際原則的具體化，是馬克思列寧主義的學習方法，是學習毛主席著作的正確途徑。雷鋒的“問題——學習——實踐——總結”和好八連的“一讀、二議、三對照、四行動”的公式，就是實踐這條原則的好經驗。學用結合，核心是用，是實踐，是以毛澤東思想為指針改造青年的思想，指導青年的行動。具體的做法是：進行什么政治運動和重大政治教育，就學什么；做什么就學什么；已經或可能發生什么思想問題，就學什么。例如：進行兩憶三查、控訴美蔣罪行和社會主義教育等思想教育運動，就組織學習毛主席有關階級和階級斗爭的述述；進行軍事訓練，就組織學習敵人正在磨刀，我們也要磨刀以及人和武器的關系的論述；遇到國內外形勢的重大變化，黨和國家頒布新的方針、政策，新兵入伍，老兵退役，工作調動，入黨入團，受到表揚或批評，等等，就及時針對不同人員的具體思想情況，有的放矢地選學毛主席的有關論述。要抓住對青年成長具有決定意義的一些基本觀點，反復地學，反復地用。這樣學習，容易懂，體會深，記得牢，用得上，最受青年歡迎。

幾年來，中央軍委和林彪元帥非常重視組織青年學習毛主席著作。軍隊的各級黨委和政治機關，都把組織戰士學習毛主席著作列為一項重要任務，布置工作時，同時提出學習毛主席著作的要求；檢查工作時，同時檢查學習的情況；總結工作時，同時總結學習的經驗。連隊黨支部把領導學習毛主席著作擺在支部工作的首要位置，團支部把組織和輔導青年學習毛主席著作作為團的活動的中心內容，共青團成為學習毛澤東思想的學校。

要把毛澤東思想真正學到手，充分調動廣大青年戰士的積極性，根據我們的經驗，還要正確處理以下四個關系。

正確處理基本觀點的教育和解決現實思想問題的關系。階級和階級斗爭的觀點，辯證唯物論和歷史唯物論的觀點，全心全意為人民服務的觀點，人民戰爭

和人民軍隊的觀點，勞動的觀點，等等，都是毛澤東思想的根本觀點。用毛澤東思想武裝青年戰士的頭腦，就要反復地用這些基本觀點進行教育和灌輸，從根本上提高他們的思想覺悟。階級觀點是人們革命化的思想基礎。不懂得什么是剝削，就不懂得為什么要革命，不弄清過去的苦，就不知道今日的甜，就看不清國內外階級斗爭的形勢，不能很好地理解黨的政策，不會真正樹立為人民服務的思想。不懂得辯證正分析方法——兩分法、兩點論，就不懂得成績和缺點的關系，好事和壞事的關系，就不能站得高，看得遠，做好自己的工作。在我們軍隊里，憶苦教育已經成為新兵入伍的第一課。鋼八連每當接受新兵，就帶著他們到前沿陣地上，指看一水之隔的資本主義世界，講解帝國主義侵占對岸某地的歷史，講解那里的黑暗情況，進行兩種制度、兩個階級的對比教育，教育戰士不要忘記尚未解放的勞動人民。基本觀點的教育，必須同戰士的思想脈搏相結合，落實于解決現實思想問題，才能產生巨大的物質力量。

既要進行基本觀點的教育，又要解決現實思想問題，而以解決現實思想問題為主。現實思想就是活思想。戰士們天天在想些什么，對國內外形勢、黨的方針政策、部隊當前任務有些什么思想問題和實際問題，以及家庭問題、婚姻問題、同志間的關系問題、對領導上的意見等等，都是必須抓住的活思想。對現實思想問題要及時發現，確實弄清，正確解決。解決現實思想問題，不僅是就事論事，更重要的是要通過對這些問題的解決，提高戰士的思想覺悟，用大道理管小道理，使他們的視野和胸懷廣闊起來，正確對待個人利益和革命利益的關系。好八連干部善于用“小題目做文章”。戰士拾到一分錢，交了公，他們隊前也講，上課也講，指出拾金不昧是人民戰士的本色，留下就會在心靈上染一個污點。他們就這樣一點一滴地通過日常小事，培養共產主義的道德品質。

總之，政治思想工作要抓好兩頭。一頭是抓黨中央、毛主席、中央軍委的方針、政策和上級的指示，把上頭的東西及時地向下傳達，認真研究，堅決貫徹執行。一頭是抓部隊的思想動態和工作情況，用毛澤東思想回答實際問題，依靠群眾，走群眾路線，把上頭的東西變成群眾的行動。這就是我們工作的黨性和唯物論的統一。

正確處理學習和鍛煉的關系。青年戰士努力學習理論，掌握一定的理論知識固然重要，但更重要的是革命斗爭的鍛煉。毛主席說：“讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習。”光有書本知識，沒有實際鍛煉，知識是不完全的，是片面的。抗日戰爭時期，全國各地成千上萬的青年跑到延安“抗大”，他們入學的第一課，就是自己動手挖窯洞。毛主席給“抗大”的學生講話說，吃小米，打草鞋，爬大山，這就是革命，這就是馬克思列寧主義。在戰爭環境中實際鍛煉很重要，在和平環境中，鍛煉就成為更加重要的課題。

部隊的青年戰士，從入伍的第一天起，就要求他們逐步習慣嚴格緊張的軍事生活，并在軍事訓練中，從實戰要求出發，從難從嚴，在嚴寒、酷暑中，摸，爬、滾、打，苦練硬功夫。在施工和勞動生產中，提倡不怕苦、不怕累，鍛煉勞動觀點，學習生產知識。通過野營訓練、參觀訪問等活動，不斷接觸社會階級斗爭。沒有經過戰爭鍛煉和基層鍛煉的青年軍官，一律要下連當兵，過一段嚴格的戰士生活，作為一種補課。一個青年，不經風雨，不見世面，就不可能成為一個堅強的革命戰士。

部隊要求每一個成員、每一個單位都要鍛煉出一種好的作風，就是三八作風，特別是緊張的作風，快的作風。這種作風對軍隊非常重要，對其它各個戰線也很重要。時間是一種力量，有時作戰增加一個營、一個團都不能解決問題，而提早一個鐘頭行動，就能打勝仗。在這種情況下，一個鐘頭能抵得上一個團，一個師的力量。緊張、快，不只是一個速度的問題，還是一個革命干勁的問題，是一個力爭上游、把事情辦得多快好省的問題，緊張、快當然不是提倡急躁地沒有準備地亂干一氣。緊張、干勁要同扎扎實實、科學態度結合起來。

正確處理嚴格要求和耐心說服的關系。嚴格要求是目的，耐心說服是方法。學習毛澤東思想，就要實踐，就要用，戰斗中就要英勇頑強，工作中就要艱苦奮斗，就要有創造性。革命工作就應該高標準、嚴要求。軍隊如果不嚴格要求，松松垮垮，就沒有戰斗力。因此，要求每一個革命軍人，在政治自覺的基礎上，嚴格地執行命令、遵守紀律，堅決執行黨的方針政策和部隊的各種條令、條例、規章制度，養成三八作風。要做到嚴格要求，干部首先要作出榜樣。干部嚴格，戰士就不會松懈，干部一絲不茍，戰士就不會馬馬虎虎。嚴格要求不是簡單粗暴。簡單粗暴的辦法不能使人口服心服，達不到嚴格要求的目的。

人民軍隊上下之間、官兵之間，政治上是完全一致、完全平等的，是階級兄弟。廣大革命戰士都具有一定的政治覺悟，愿意接受真理，把工作做好，有了缺點錯誤，只要及時給予幫助，他們就會改正。戰士們所反映的思想問題，是屬于人民內部的問題，必須按照處理人民內部矛盾的原則，用民主的、說服教育的方法去解決。對戰士的缺點錯誤，要實事求是，講清道理；要讓戰士把意見充分說出來，不要一聽到不

順耳的話就頂回去。特別對少數后進的戰士，要滿腔熱情、積極關懷、教育幫助。有些思想問題一時搞不通，要耐心等待他們的覺悟。但是，強調耐心說服，決不是一味遷就，放松管理。離開了嚴格要求，耐心說服就沒有意義。

在處理兩者關系的問題時，有三種干部，第一種是既能嚴格要求，又能耐心說服；第二利是只注意了嚴格要求，耐心說服不夠；第三種是放任不管，不負責任，既不嚴格要求，又不說服教育。我們應當表揚第一種人，教育第二種人，批評第三種人。嚴格要求和耐心說服兩者是矛盾的，又是統一的。嚴格要求必須建立在耐心說服的基礎上，耐心說服是為了達到嚴格要求的目的。能夠正確處理這兩者的辯證關系，就能造成一個又有集中，又有民主，又有紀律，又有自由，又有統一意志，又有個人心情舒暢，生動活潑的政治局面。

正確處理表揚和批評的關系。任何一個青年戰士，都有優點一面，也有缺點一面，但是總的來看，優點是主要的，缺點是暫時的，是次要的。對待他們，只能是以表揚為主，不斷鼓勵他們上進；而不能以批評為主，挫傷他們的積極性。先進典型是青年戰士的學習榜樣。這種“榜樣的力量”非常巨大。宣揚一個黃繼光，就有千百個黃繼光式的戰斗英雄出現；宣揚一個雷鋒，就有千萬個雷鋒式的五好戰士成長起來。很多青年戰士就是在這種“榜樣的力量”推動下成長起來的。用先進典型教育青年戰士，實質上，也就是用生動、具體的毛澤東思想教育青年戰士。對待先進典型，要有科學的態度。世界上的事物，沒有十全十美的；任何先進典型，也不可能是完美無缺的，如果不看主要方面，而去吹毛求疵，等于取消典型。我們要大力樹立革命英雄形象，樹立活的榜樣，表揚好人好事。只要是好事，對大家有教育意義，不論事大事小，一律進行表揚；不論積極分子做的或后進戰士做的，同樣進行表揚；不只是表揚先進事跡，更要著重表揚先進思想。這樣，就可以造成一種人人追求上進，不甘落后，個個爭做好事，多做好事的風氣。表揚先進也是對后進的批評，是最嚴厲的批評。表揚對先進的是一種鞭策，使他們更加先進；對后進的是一種督促，使他們對照別人，想想自己，對照優點，想想缺點，啟發他們自覺地改正缺點，急起直追，趕上先進。

以表揚為主，不是不要批評。批評和自我批評是必需的。但是，批評要注意那些原則性的大的方面，不要只抓那些非本質的小的方面。毛主席說：“批評的主要任務，是指出政治上的錯誤和組織上的錯誤，至于個人缺點，如果不是與政治的和組織的錯誤有聯系，則不必多所指摘，使同志們無所措手足。”批評要實事求是，具體分析，要啟發自覺，誘導有缺點錯誤的人作自我批評，自覺改正。

幾年來，軍隊在培養教育青年戰士方面，取得了巨大的成績。這是黨中央、毛主席正確領導的結果，也是全黨、全民關懷和幫助的結果。廣大青年戰士所以能夠健康地成長起來，不僅是由于部隊黨、團組織的努力，更重要的是由于他們生長在社會主義新社會，受到了各方面的良好教育和影響，為培養青年戰士打下了基礎。現在，全國各個戰線上的同志，全國青年，正在滿懷熱情地學習人民解放軍，把解放軍比作革命的大學校、大熔爐，這是對我們人民子弟兵的莫大的鼓舞，也是莫大的鞭策。我們的工作還做得很不夠，還有不少的缺點和薄弱環節，決不能自滿，只能繼續前進，不能絲毫松懈。必須時刻牢記毛主席的教導：虛心使人進步，驕傲使人落后。全軍同志要虛心地向地方同志學習。今年是大學之年，大比之年，一個全國范圍的比學趕幫的共產主義競賽運動正在蓬蓬勃勃地展開。讓我們更高地舉起毛澤東思想的偉大紅旗，在黨的領導下，同全國人民一起奮勇前進！