優(yōu)秀學(xué)生到農(nóng)村勞動(dòng)并不可惜

姚天元

看了陳亦群同志的信，使我想到了教師的責(zé)任。我是一個(gè)青年教師，擔(dān)任高中三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。老實(shí)說(shuō)，雖然我也時(shí)常向?qū)W生談“體力勞動(dòng)光榮”，“農(nóng)村是廣闊的天地”等，但是心里卻有另一個(gè)想法：“農(nóng)村是需要人。成績(jī)差的，一般的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)去，至于品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，不升大學(xué)，而去務(wù)農(nóng)，實(shí)在有些可惜。”基于這個(gè)認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)在行動(dòng)中就是大抓“尖子”，片面追求升學(xué)率。去年高考，同年級(jí)四個(gè)班，只有我教的這個(gè)班考上大學(xué)的多。于是，一些老師朝我豎起大拇指，一些學(xué)生家長(zhǎng)還請(qǐng)我去作客，個(gè)別學(xué)生也當(dāng)面稱贊我。我心里更感到高興，心想：“教的學(xué)生考上了大學(xué)，自己也光榮點(diǎn)。”最近，看到了有關(guān)董加耕的幾篇報(bào)道和《人民日?qǐng)?bào)》為此發(fā)表的社論《知識(shí)青年下鄉(xiāng)上山是移風(fēng)易俗的革命行動(dòng)》，使我猛然醒悟過(guò)來(lái)。

品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生參加農(nóng)業(yè)勞動(dòng)可惜嗎？不。我們教育的目的是培養(yǎng)有社會(huì)主義覺(jué)悟有文化的勞動(dòng)者，使學(xué)生能用自己學(xué)得的本領(lǐng)去為人民服務(wù)。為了攻克科學(xué)尖端，我們應(yīng)該選送一部分品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生去升學(xué)深造；而為了建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，我們更應(yīng)該培養(yǎng)出大量的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生到農(nóng)村去。事實(shí)證明，像董加耕這樣品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，志愿到農(nóng)村去為改變祖國(guó)農(nóng)村落后的面貌奮斗，就更能發(fā)揮較大的作用，做出較大的成績(jī)。這正是一個(gè)青年有偉大理想的表現(xiàn)，正是我們學(xué)校教育的目的。升入高等學(xué)校去的學(xué)生，固然可以學(xué)得更多的知識(shí)，將來(lái)為人民做出貢獻(xiàn)；而像董加耕那樣，用自己的科學(xué)知識(shí)和辛勤的勞動(dòng)，使生產(chǎn)隊(duì)的生產(chǎn)日益發(fā)展，在改造農(nóng)村客觀世界的革命事業(yè)中，不是同樣可以為人民做出巨大的貢獻(xiàn)嗎？所以，我們當(dāng)教師的，既要以為高等學(xué)校輸送了品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生為榮，也要以為農(nóng)村培養(yǎng)出大量品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生而自豪。

前幾天，我接到了一個(gè)學(xué)生的來(lái)信。他原來(lái)準(zhǔn)備在農(nóng)村勞動(dòng)一年后，再找機(jī)會(huì)升學(xué)的。他在信中寫道：“……一年多的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，使我有了一個(gè)最偉大的理想，那就是用鋤頭干革命，用鋤頭改造世界。老師，謝謝您。我現(xiàn)在不準(zhǔn)備升學(xué)了。”讀后，我又興奮又慚愧。慚愧的是學(xué)生的思想已走到我的前頭，興奮的是黨的教育，農(nóng)村的現(xiàn)實(shí)改變了過(guò)去我給學(xué)生的不正確影響。

從現(xiàn)在起，我決心按黨所要求的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生，使他們都具有偉大的理想和抱負(fù)。