熱愛孩子的高老師

王福林

二十三歲的青年教師高振家，是內蒙宙突泉縣第三街小學三年級第四班的班主任。解放前，他只念過六年書。解放后，家里分得了田地，生活有了改善，自己也參加了青年團，并在一九四九年三月考入突泉縣初級中學附屬師范班學習。同年十月，調來第三街小學。由于他在教學中肯刻苦鉆研，很快就掌握了業務。當時學校里工作比較繁重，他擔負的工作也比較多，因為過分勞累，一九五一年八月，他患了神經衰弱癥。病中，他深刻體會到黨和政府對他的關切，他下定決心要安心養病，病好以后，要更加努力工作。一九五四年春天，他完全恢復了健康，重新回到了學校。這以后，他確實工作得很出色。

高振家對兒童的了解關懷是很深入細致的。有孩子鬧病了，他差不多都要親自去看望。有一次張景榮同學碰傷了，又迫切要求上學。他了解到這個情況，除了為信去安慰以外，又親自跑到孩子的家里，給孩子補習了功課，告訴她要安心休養，又叮寧家長要給孩子治療，臨走時，又留下一本小書“奧列格小的故事”。由于他這樣關心孩子，家長和孩子都深受感動，而學生的缺席情況也大有改變。高振家發現某個學生有不良習慣或缺點，也總是首先設法找出根源，然后與家長配合，采取有效的辦法來幫助他們改正。如學生李景綠、孫耀忠、柴順等，平時學習不好，又特別頑皮。經高振家了解后，知道這幾個孩子放學后常和街道上一些游手好閑的人混在一起。他們的父母親知道孩子不好，但也只是打罵，而不追查不好的原因。根據這些情況，高振家認為要教育好這些孩子，必須和家長密切合作。他分別地去這幾個學生家里訪問了十多次，每次都先幫助孩子們溫習一會功課，然后和家長交談，研究孩子頑皮的原因和今后應該怎樣正確地教育孩子。這樣經過半年的工作，這幾個孩子都逐漸轉變好了。林占奎，是學校里最頑皮的孩子，上課不聽講，老師轉身，就做鬼臉，逗同學取樂。課后作業完不成，整天就愛打鬧，說怪話。即學才二十天，他就打壞了學校三塊玻璃，和同學打架十二次。在教室里，同學們都不愿意和他坐在一起，這個說：“我不挨著他坐，上課他老掐我。”那個說：“我也不愿意在這里坐啦，他上課直擺弄皮球。”對這樣一個孩子，高振家也常氣得服淚在眼圈里直轉。校長、教導主任對林占奎也進行過一些工作，結果仍然沒有什么成效。但高振家并不灰心，他去訪問了這個孩子的家庭和鄰居，了解到產生這些問題的原因，第一是由于父母太溺愛林占奎，林占奎說怪話，父母并不責備，反而欣賞他的嘴滑；第二林占奎不做作業，也是因為一放學就被一些校外的孩子拖著玩。林占奎在課堂上做鬼臉，同學既沒有制止他，反而高興地大笑，這樣林占奎就更加得意了。高振家把這些原因進行了具體分析后，給林占奎的父親寫了一封信，要求今后共同對孩子進行教育。信寫好后，高振家決定讓林占奎親自送回去，表示對他的信任。但林占奎在回去的路上就把這封信撕了。第二天來學校時，高振家問他，他支支吾吾，高振家早就估計到了這個情況，于是和藹地對林占奎講：“老師對你向來都是信任的，你不應該欺騙老師。”這樣，林占奎才把撕信的事老實地說出來了。高振家不僅沒有責備他，相反的還一手握住他的手，一手撫著他的頭鼓勵他說：“雖然撕信不對，可是你能誠實地說出自己的錯誤，這是很好的，希望你今后不論在什么事情上都要誠實。”這一下，林占奎反而感到很過意不去。當高振家重新為了一封信，仍然讓他帶去的時候，第二天，他果然把父親的回信捎來了。信里開頭就很親切地寫到：“親愛的振家同志，您對我的孩子太關心了，使我深深地感到只有新社會的人民教師，才有這樣高度的責任感！”同時表示同意老師的意見。此后，高振家就經常去林占奎家，幫助他學習，給他講“小學生守則”，經過一個多月學校和家長的耐心教育，林占奎對老師親近了，上課也注意聽講。在學校同學討論“中國青年報”上發麥的“馬小彥是怎樣腐化墮落的”問題的時候，高振家又對林占奎進行個別幫助，指出馬小彥犯錯誤的原因，并對照地講蘇聯英雄奧列格的故事給他聽。在討論馬小彥問題的會上林占奎就站起來發言了。他說：“馬小彥因為意志不強，才受壞人的騙，犯了罪。我也想學好，但有時也是管不住自己，今后我一定要接受老師的幫助，向奧列格學習。”說到這里他哭了，少先隊中隊長趕忙跑過去給他擦干眼淚，安慰他，而高振家也向同學們表示，今后一定要把同學教成好孩子。林占奎在這次會以后，進步更快了。一天下午放學

后，他急急忙忙跑去找他的父親。當他父親看見自己孩子已圍上鮮艷的紅領巾的時候，真是高興極了。高振家是善于根據每個學生的特點，進行教育的。他能夠發揮孩子的長處，引導他們前進。如賈廣海同學，上課好亂說話，下課后常和同學鬧嘴，同學都很討厭他；但他的優點是愛勞動，對公物特別愛護，因此，高振家就讓他管理室內的用具和門前栽的樹和花池子。賈廣海高興極了，不僅把老師交給他的事情做得很好，而且主動地幫助年齡小的清潔生打水澆地，修理班上的壞桌子，把自己的好桌子給別人用，把別人的壞桌子修好自己用。高振家抓住這些好的表現，給以鼓勵和表揚，同時也適當地指出了他的缺點，賈廣海果然很樂意地接受了意見。

高振家不僅要求孩子努力學習，守規則，而且也幫助孩子們開展有益的課外活動。盡管物質條件很困難，他也想了很多辦法。為了豐富孩子們的知識，擴大他們的眼界，高振家除了把自己的一部分較適合兒童的讀物給孩子們閱讀外，并發動孩子們將自己的書集中到學校來，互相交換閱讀。孩子們很快地就湊了七十多本書，經過選擇，留下了五十幾本，交給專人負責保管，訂立了借閱制度，這樣，不花一個錢孩子們就有了一個小型的流動圖書館。在課間孩子們們沒啥玩的，常常胡鬧，高振家就領著孩子們踢鍵子、打背子、跳繩。還買了幾根小竹竿，發動孩子們用鐵絲和線繩，做成球籃、球網、小籃球架。孩子們一下課都高興地玩小籃球了，而打架罵人的事情，也就減少了。

高振家是這樣熱愛孩子，孩子們自然也尊敬愛戴他。孩子們知道高老師身體弱，上課時為了不叫老師操心，就都很守秩序。有時，還請老師坐下給他們講課。三年級四班四十六個孩子，在學校精心地栽培下，現在，他們都是少先隊員了。全班成了紅領巾班，而且還是學校的模范中隊。班主任高振家同志，也在去年六月十三日光榮地被吸收為中共候補黨員。