大學(xué)生的科學(xué)研究小組

大連工學(xué)院從一九五三年上半年起，在蘇聯(lián)專家的倡議和指導(dǎo)下，開(kāi)始組織了學(xué)生的科學(xué)研究小組，到一九五五年上半年，全院已有四十七個(gè)小組，參加的同學(xué)有三百二十四名，占本科學(xué)生總數(shù)的百分之十；為了便于統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和更好地指導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)研究活動(dòng)，并于一九五四年下半年成立了科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)。兩年來(lái)的實(shí)際效果證明，科學(xué)研究小組和科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)，是幫助同學(xué)鞏固與擴(kuò)大課堂所學(xué)知識(shí)，提高鉆研科學(xué)的興趣，加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系，培養(yǎng)獨(dú)立思考和工作能力的一種有效的組織形式。它已受到了同學(xué)們的普遍歡迎。

科學(xué)研究小組是怎樣建立起來(lái)的

科學(xué)研究小組是學(xué)生課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種方式。為了不影響正課學(xué)習(xí)和有效地開(kāi)展研究活動(dòng)，一方面它不能吸收所有同學(xué)普遍參加，而必須有一定的限制；另一方面它必須有一定的輔導(dǎo)力量來(lái)輔導(dǎo)。我們根據(jù)這個(gè)原則，由教研室根據(jù)教師的指導(dǎo)力量，采取自愿報(bào)名和領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)相結(jié)合的方法，成立了科學(xué)研究小組。參加小組的同學(xué)，一般都是學(xué)習(xí)成績(jī)較好和對(duì)科學(xué)研究有興趣的；對(duì)于功課較差的同學(xué)，說(shuō)服他們首先搞好正課學(xué)習(xí)，暫不參加課外的科學(xué)研究工作，以免影響了正課。同時(shí)，我們和教研室研究，確定由能力較強(qiáng)，工作熱情負(fù)責(zé)的教師來(lái)?yè)?dān)任科學(xué)研究小組的輔導(dǎo)工作，為了使他們有一定的時(shí)間和精力來(lái)輔導(dǎo)小組的活動(dòng)，適當(dāng)?shù)販p少了他們的一些行政任務(wù)和社會(huì)工作。

我們的科學(xué)研究小組的研究活動(dòng)，根據(jù)研究題目的不同基本上可以分為兩種類型：一種是為了鞏固和擴(kuò)大課堂所學(xué)的理論知識(shí)而進(jìn)行的比較簡(jiǎn)單的研究活動(dòng)。這種研究活動(dòng)在短時(shí)間內(nèi)就可完成，在低年級(jí)比較普遍。它的研究方式是：閱讀教師指定的資料或做些較簡(jiǎn)單的試驗(yàn)，之后舉行讀書報(bào)告會(huì)或討論試驗(yàn)總結(jié)；如果在閱讀和試驗(yàn)中發(fā)生了疑難及關(guān)鍵性問(wèn)題，也可請(qǐng)指導(dǎo)教師進(jìn)行解答或進(jìn)行小組討論。另一種是專題研究，一般需要較長(zhǎng)的時(shí)間才能完成。這種研究活動(dòng)在高年級(jí)比較普遍。專題研究題目的來(lái)源有三：一是結(jié)合專業(yè)課來(lái)進(jìn)行研究，如造船系四年級(jí)的”滑艇設(shè)計(jì)及制造小組”，準(zhǔn)備制造一只像蘇聯(lián)電影“走向生活”中瑪露霞所乘的那種滑艇；二是結(jié)合生產(chǎn)實(shí)習(xí)研究生產(chǎn)實(shí)踐中的問(wèn)題，如土四的科學(xué)研究小組，在大伙房水庫(kù)實(shí)習(xí)時(shí)，廣泛地搜集了資料，回校后為成了“粘土壓實(shí)的理論與方法”的科學(xué)報(bào)告；三是教研室將教師所研究的一部分較容易的題目，委托給高年級(jí)學(xué)生來(lái)進(jìn)行研究，如化四染的一個(gè)科學(xué)研究小組，就參加了染料教研室對(duì)“酸性藍(lán)黑”問(wèn)題研究的部分工作。專題研究一般需要廣泛地搜集資料，閱讀相當(dāng)多的中文或者俄文的資料和文獻(xiàn)，進(jìn)行獨(dú)立的設(shè)計(jì)和試驗(yàn)，經(jīng)過(guò)反復(fù)的討論和研究才能完成。

科學(xué)研究小組的研究題目通常都是教研室根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平而提出的。它既不能太淺，去重復(fù)課堂上講授的內(nèi)容，也不能脫離學(xué)生的實(shí)際水平，提出過(guò)于深?yuàn)W而繁重的問(wèn)題，以致過(guò)多地分散學(xué)生的精力，引起正課學(xué)習(xí)的偏廢，而應(yīng)該圍繞課堂講過(guò)的知識(shí)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生鉆研一些比較有價(jià)值的問(wèn)題。

科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)是怎樣進(jìn)行工作的

隨著科學(xué)研究小組的普遍建立，領(lǐng)導(dǎo)上必須考慮如何統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)幾十個(gè)小組的工作，以及如何及時(shí)而有力地指導(dǎo)廣大同學(xué)的科學(xué)研究活動(dòng)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，為了把學(xué)生的科學(xué)研究工作更有組織有計(jì)劃地開(kāi)展起來(lái)，我們參照蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)，建立了學(xué)生科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)。

學(xué)生科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)在院研究室和團(tuán)委的指導(dǎo)與協(xié)助下進(jìn)行工作，它是全院性的獨(dú)立的學(xué)生社團(tuán)組織。它的組織系統(tǒng)為總會(huì)、系分會(huì)和小組（小組在組織方面受系分會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，在科學(xué)研究方面接受有關(guān)教研室的指導(dǎo)）?？倳?huì)和系分會(huì)內(nèi)設(shè)立主席、副主席、秘書各一人，委員若干人，這些干部由團(tuán)委會(huì)推薦并經(jīng)大家選舉產(chǎn)生，一般是選舉高年級(jí)學(xué)生中學(xué)習(xí)成績(jī)好、工作責(zé)任心強(qiáng)、對(duì)科學(xué)研究工作有濃厚興趣的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任。此外，總會(huì)和分會(huì)還各聘請(qǐng)顧問(wèn)三至五人，由院長(zhǎng)、教研室主任、教授分別充任。

學(xué)生科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)的主要任務(wù)有二：一是在顧問(wèn)的指導(dǎo)下確定全院學(xué)生科學(xué)研究活動(dòng)的方針、原則、內(nèi)容和計(jì)劃，推動(dòng)全院學(xué)生開(kāi)展科學(xué)研究工作。二是統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)全院的科學(xué)研究小組，經(jīng)常了解各小組的科學(xué)研究活動(dòng)情況，與有關(guān)方面聯(lián)系，幫助解決開(kāi)展學(xué)生科學(xué)研究工作中的困難和問(wèn)題，檢查總結(jié)工作和組織經(jīng)驗(yàn)交流；定期的組織科學(xué)報(bào)告會(huì)、討論會(huì)、編輯墻報(bào)、展覽圖片，做好宣傅工作。

學(xué)生科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)成立以來(lái)，根據(jù)同學(xué)們的要求組織了一系列的活動(dòng)。例如，總會(huì)舉辦了第一次全院學(xué)生科學(xué)報(bào)告會(huì)，會(huì)上聽(tīng)取了六個(gè)科學(xué)研究小，組的科學(xué)研究報(bào)告，并請(qǐng)?zhí)K聯(lián)專家作了莫斯科大學(xué)創(chuàng)始人羅蒙諾索夫生平的報(bào)告；水利系分會(huì)請(qǐng)水電總局工程師和出席長(zhǎng)江大橋設(shè)計(jì)會(huì)議的錢令希教授分別做了“我國(guó)水電事業(yè)概況”和“是江大橋建設(shè)”的報(bào)告。這些活動(dòng)不僅給了同學(xué)們以許多豐富的知識(shí)，而且大大激發(fā)了同學(xué)們向科學(xué)進(jìn)軍的勇氣，鼓舞了他們進(jìn)行科學(xué)研究工作的信心。因此，科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)的許多活動(dòng)都深受同學(xué)們的歡迎，并且得到了同學(xué)們的普遍支持。

同學(xué)們的收獲

科學(xué)研究活動(dòng)的開(kāi)展，在幫助同學(xué)獲得知識(shí)、增長(zhǎng)才能和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，都起著重要的作用。

首先，幫助同學(xué)們牢固地掌握課堂所學(xué)的知識(shí)，并且擴(kuò)大了知識(shí)領(lǐng)域。課堂上講的東西，同學(xué)們并不一定都能真正懂得，經(jīng)過(guò)科學(xué)小組的研究，不僅對(duì)課文中講的東西可以加強(qiáng)理解，而且獲得了許多課文中所沒(méi)有的東西。例如關(guān)于“克列索夫車刀法”，教師在課堂上只介紹了一刻鐘左右，但是卻牽涉到金屬切削的全部知識(shí)，無(wú)疑同學(xué)們是很難消化的。后來(lái)經(jīng)過(guò)科學(xué)小組的研究，從實(shí)際試驗(yàn)中深刻地掌握了金屬切削過(guò)程中發(fā)生影響的各種復(fù)雜因素，并在實(shí)習(xí)工廠提高了切削效率六倍半，從而幫助同學(xué)消化了這方面的知識(shí)。因此，參加科學(xué)小組的同學(xué)的考試成績(jī)普遍有了提高，如化-163班考試中有五人為優(yōu)等，其中四人是科學(xué)小組的題員。

其次，科學(xué)研究小組的活動(dòng)培養(yǎng)了同學(xué)鉆研科學(xué)的興趣，提高了同學(xué)們獨(dú)立思考和工作的能力，并在同學(xué)中樹立了理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)。過(guò)去做試驗(yàn)，一切都要等教師安排妥當(dāng)，在教師指導(dǎo)下按著規(guī)定去做，發(fā)生了問(wèn)題也要依靠教師來(lái)解決，因此同學(xué)們感到興趣不大。而科學(xué)研究小題里的一切活動(dòng)都要靠自己來(lái)做，試驗(yàn)中發(fā)生了問(wèn)題也要靠自己來(lái)分析判斷，這樣就逐漸培養(yǎng)了同學(xué)獨(dú)立思考的能力和對(duì)科學(xué)研究工作的熱愛(ài)。例如化一“氣體擴(kuò)散定律小組”的組員，以前認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單 ，興趣不大，后來(lái)在小組里閱讀了參考資料和文件，就發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題被不像想像中的那樣簡(jiǎn)單，特別是當(dāng)他們研究如何根據(jù)“氣體擴(kuò)散定律”的原理，設(shè)法防止至今廠礦中尚不能很好避免的甲烷氣爆炸問(wèn)題時(shí)，感到問(wèn)題很多，很有趣，最后他們克服了種種困難，制出數(shù)種預(yù)示甲烷氣爆炸的儀器，科學(xué)研究的興趣也就更加提高了。現(xiàn)在有一些高年級(jí)的同學(xué)已經(jīng)能夠自已獨(dú)立地進(jìn)行一個(gè)問(wèn)題的研究了。由于提高了同學(xué)們對(duì)科學(xué)研究工作的興趣，在同學(xué)中巳經(jīng)初步形成了一種鉆研問(wèn)題的風(fēng)氣。

第三，培養(yǎng)了同學(xué)經(jīng)常注意積累、閱讀和整理資料的良好習(xí)慣?，F(xiàn)在，同學(xué)們不論是在聽(tīng)科學(xué)報(bào)告、翻閱參考書、整理實(shí)驗(yàn)記錄、準(zhǔn)備討論、寫科學(xué)報(bào)告、下廠生產(chǎn)實(shí)習(xí)等，都能隨時(shí)隨地把有用的資料記錄下來(lái)，并到一定時(shí)期加以系統(tǒng)的整理。這種習(xí)慣對(duì)于科學(xué)研究工作是很有好處的。同時(shí)由于閱讀俄文參考資料，也提高了同學(xué)們閱讀俄文的能力和興趣。

此外，有些小組在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中，研究解決了生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題，這對(duì)于廠礦的生產(chǎn)也是有一定幫助的。

我們的幾點(diǎn)體會(huì)

在開(kāi)展學(xué)生的科學(xué)研究工作中，我們?cè)?jīng)碰到過(guò)不少困難和問(wèn)題，這些困難和問(wèn)題，有的解決的比較好，有的解決的還不夠好。從我們所做過(guò)的工作來(lái)看，開(kāi)展學(xué)生的科學(xué)研究工作，應(yīng)該注意這樣幾個(gè)問(wèn)題。

第一，開(kāi)展學(xué)生的科學(xué)研究活動(dòng)，是學(xué)校培養(yǎng)教育學(xué)生的一項(xiàng)重要工作，各個(gè)教研室應(yīng)該負(fù)直接領(lǐng)導(dǎo)和組織學(xué)生科學(xué)研究小組工作的責(zé)任。教研室應(yīng)該把領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生科學(xué)研究小組列為自己的重要工作之一，選派業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)、工作積極負(fù)責(zé)的教師擔(dān)任小組的指導(dǎo)工作。在教研室內(nèi)應(yīng)該經(jīng)常舉行經(jīng)驗(yàn)交流和討論會(huì)，來(lái)推動(dòng)小組的活動(dòng)；經(jīng)常注意搜集適合于學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究的題目和資料，給科學(xué)小組以具體的幫助；使教研室不僅成為教員科學(xué)研究活動(dòng)的基地，而且成為大學(xué)生科學(xué)研究活動(dòng)的基地。教研室和學(xué)校行政應(yīng)該保證科學(xué)研究小組的活動(dòng)時(shí)間，對(duì)于小組所需要的物質(zhì)條件，應(yīng)該在可能的條件下大力予以支持。

第二，團(tuán)的組織必須從思想上重視學(xué)生的科學(xué)研究工作，并且采取切實(shí)的措施加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)和科學(xué)研究小組中團(tuán)的工作。那種認(rèn)為科學(xué)研究小

組是行政上的事情，青年團(tuán)不必去管的思想是錯(cuò)誤的。團(tuán)的組織在這方面可做的工作是很多的。首先要做好科學(xué)研究小組的思想教育工作。例如，我們學(xué)校在開(kāi)始時(shí)，有部分科學(xué)研究小組組員存在著好高騖遠(yuǎn)、急于求成的情緒，遇到困難就泄氣，想退出小組。團(tuán)的組織就通過(guò)報(bào)告、黑板報(bào)和廣播等方式，教育同學(xué)要以老老實(shí)實(shí)的態(tài)度、克服困難的頑強(qiáng)精神，來(lái)循序漸進(jìn)地攻下科學(xué)堡壘。因而鼓舞了組員的信心，鞏固了小組。以后又發(fā)現(xiàn)有些組員在研究工作中存在著互相妒忌、互相幫助不夠的現(xiàn)象，團(tuán)組織也及時(shí)地幫助他們認(rèn)識(shí)了這種思想的危害?？傊?，團(tuán)的組織要通過(guò)科學(xué)小組的具體活動(dòng)，來(lái)教育同學(xué)們熱愛(ài)科學(xué)、樹立對(duì)科學(xué)研究工作的正確態(tài)度、培養(yǎng)刻苦鉆研、團(tuán)結(jié)互助和愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的優(yōu)秀品質(zhì)。其次，團(tuán)的組織要推薦優(yōu)秀團(tuán)員擔(dān)任科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)和科學(xué)小組的干部，并幫助他們把工作做好；團(tuán)委會(huì)應(yīng)確定專人負(fù)責(zé)指導(dǎo)科學(xué)研究工作，及時(shí)地總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)。再次，團(tuán)的組織要經(jīng)常反映并且敦促行政領(lǐng)導(dǎo)上幫助解決小組活動(dòng)中的困難和問(wèn)題。

第三，學(xué)生科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)是教研室和團(tuán)委會(huì)組織學(xué)生開(kāi)展科學(xué)研究工作的得力助手。它不僅起了統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)小組的作用，而且通過(guò)它的宣傳活動(dòng)、組織科學(xué)報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，可以激發(fā)同學(xué)們鉆研科學(xué)的興趣，推動(dòng)更多的學(xué)生來(lái)參加科學(xué)研究工作。因此，隨著學(xué)生科學(xué)研究工作的廣泛開(kāi)展，建立學(xué)生科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)并且加強(qiáng)對(duì)它的領(lǐng)導(dǎo)，是十分必要的。