時間那去了？

宇才

下自習鐘打過了。同學們站起來舒展了一下身體，三三兩兩地走出教室。小李走到王全的課桌邊說：“走，王全，一起玩一會只杠去！”“不行，化學未做完，兩道幾何題也未動工呢。”王全連頭也未抬，一邊說，一邊仍做著作業。二十分鐘后，同學們都愉快地從運動場回來了，可是王全仍是皺著眉伏在課桌上做作業。別人都說王全是個用功的學生，但他的學業成績卻并不好，三分二分是經常的事。這是什么原因呢？他在課本上花的時間比誰都多，甚至有時候為了準備功課而犧牲看電影，為什么成績反面不如別人呢？王全自己也常常為這個問題而苦惱。我們常常聽到他說：“我并不是不用功，實在是時間太少，最好每發行晝夜有二十七小時……。”難道真的是時間不夠嗎？別人同樣這些時間為什么夠了呢，到家是誰巧取了王全的時間呢？我們只要看一看王全應用時間的情況，就能找到答案。

每天早上打過起身鈴，王全不慌不忙地起床、穿衣，收拾床鋪，別人已經上自習了，他卻還在洗臉刷牙。等他踏進教室，早自習已經過去了二十分鐘。“今天復習什么呢？代數還是歷央？”他剛把歷史書拿出來看了還不到一頁，猛地想起了今天要考政治常識，於是立刻闔上歷史書，把政治常識書拿出來，但一看政治常識很生疏，“唉！準備巳經來不及了，怎么辦呢？”“硬著頭皮看一節吧，總比不看好一點。”他剛剛拿好筆、紙準備做筆記，當當！吃早飯鈴又響了。早自習的六十分鐘就這樣完了。

接著就是上課，王全坐在位子上，心中像有頭小鹿在亂撞，他滿腦袋只有一個希望：老師不要提問我。直到老師開始講新課的時候，他這才安下心來。但一切雜念又都涌上心頭：“下一堂又是地理課了，又沒有準備好，怎么辦呢？”思想一跑野馬，老師講的話一句也沒聽見，很快地下課鐘又響了，就這樣不知不免地六堂課過去了。晚自習時，王全又想做代數，又想看物理，剛做完一道代數題又翻開了物理書，上課時沒聽懂，復習就困難，“這是怎么回事？書中是根據什么得出來這個結論呢？”“算了，把定義背下來再說。”忽然他一眼看到了夾在書中的一封哥哥的來信，不自禁地又想起了“我的哥哥……。”下自習的鐘聲又響起來了，他這無邊無際的思想旅途這才終止。這時，同學們都出去練習舞蹈，而他正好開始復習語文，一直到打了就寢鈴，在舍長的催促下，才不得不放下語文書回宿舍睡覺。

王全就是這樣地支出他一天的時間的，他并沒有一定的計劃來作他所要做的事，只是成天忙忙碌碌。從表面上看王全花在課業上的時間的確比別人多，但效果并不好。

時間，對於我們每個人來說都是十分寶貴的，如果我們能夠很好地掌握它，充分地應用它，就可以學到很多的東西，做出很多的事情，過很豐富的生活，使自己的生命火花熊熊燃燒，在祖國建設事業中充分發揮作用。但如果有人不珍惜它，不精打細算地去利用它，那么不要說一天二天，就是一生也會碌碌無為地過去的。