生活在更大的學校里

袁鷹

肯鉆研

青年技術員謝茂春，現在是石景山鋼鐵廠煉鐵部的一個值班副主任。走到煉鐵部，不管碰到誰，問起謝茂春的特點來，都說同樣一句話：“老謝么？肯鉆研！”

值班室的記錄員也好，高爐上的工人也好，值班的正主任梁福正也好，誰都能學謝茂春一面仔細地觀察爐況，一面不停地在小本子上記下什么的樣子。工人們說：

“人家老謝這小本子里?？捎锌茖W哩！”

這話一點不錯，謝茂春正是把自己的筆記本、值班室的日報表，以及各種各樣的數字，拿來作為探討提高技術、改進操作方法的科學根據的。

這事說來話長。

兩年多前，謝茂春從遙遠的南方廣西大學畢業后，被派來到石景山鋼鐵廠工作。當謝茂春頭一回看見高爐出鐵的時候，請想像一下他的興奮的、激越的心情吧。從少年時候起，他就向往工廠，向往搞工業。大學里他選進了礦冶系。如今，他終于來到祖國偉大的首都，站在他幾年來日夜向往著的煉鐵爐旁了。鐵水奔流，金光四射，把謝茂春的臉灼得通紅。

說實話，這一天，煉鐵爐還不只灼紅了謝茂春的臉，也些微地灼痛了他的心。走出校門的時候，他跟所有的同學一樣，以為這一下可以大干一場了。年青人誰又不是這樣呢？改變世界，在他們眼中，就好像傾倒一只酒杯。但是，謝茂春在高爐旁邊，開始發現自己想的太簡單了。對熱風爐，他在大學里早就學過了，他畫過圖形，做過習題；可現在，熱風波站在他面前，卻仍然是那么陌生呵。熱風爐內部的細微的構造，他不知道；熱風爐的實際操作過程，他更不知道。不知道，不懂，就學吧。于是他向一位老工人請教，問這問那，他所問的，老工人全部給了回答。其中，有些是他約略知道的，有的卻是他從來也沒聽說過的。在這里，他上了這新的、更大的學校里的第一課。

從那時候起，人們就瞧見謝茂春每天拿著他那個小本本，老是往上記下些什么了。小本本上什么都有，下班回家，他就再分門別類地謄到一個大本子上去。在那個經過整理的大本子上，清清楚楚地記下了高爐每次出鐵的情況，高爐的每次大小變動；記下了每一次原料、風壓的記錄；記下了爐火的每一個變化；記下了每次產量的數字，這里面多少矽，多少錳……；他把各種不同顏色的渣子帶回去，仔細研究在什么情況下就產生什么樣的渣子。

謝茂春還不只是把生產情況紀錄下來而已，對于其中較重大的問題，他還環繞著這問題看一些參考書，最后像作畢業論文一樣用心地作出總結來。如果翻翻他的資料簿子，就可看見很多關于什么什么的總結。比如，在寫“×高爐推行爐頂調劑先進經驗經過”時，他第一步是翻閱蘇聯關于爐頂調劑的一些理論，第二步是搜集在生產中的有關各種資料，然后，第三步才結合理論，分析爐頂調劑在各種情況下的效果。像這樣細致地研究出來的結論，自然是比較正確的。

有一次，×高爐突然發生了嚴重掛料事故，謝茂春參加了修復高爐的工作。因為他平時細心觀察，掌握的材料周全，他所寫的關于這次事故的全面的總結，得到領導上和同志們的稱許。就這樣，謝茂春：“肯鉆研”的聲名就傳揚開了。

學習蘇聯先進經驗

謝茂春在學習中，很重視學習蘇聯的先進經驗。一九五二年，謝茂春隨了一個工作組到了鋼都鞍山。從鞍鋼回來后，他就在高爐試驗剛學習來的蘇聯先進經驗——快速燒爐法。

任何一個新的事物的成長，總不是一帆風順的。在石景山推行快速燒爐法，也是這樣。沒有人反對蘇聯的先進經驗，可是，有人說：“咱沒有鞍鋼那樣的設備。沒有瓦斯流量計，沒有爐頂高溫計，咋個推廣法？”有人說：“我干了這許多年了，我看咱們的爐子不適宜于快速燒爐?！边@時候，黨支持著他。黨委書記說：“困難總是有的，推行一個先進經驗，哪有那么容易做到的？”

謝茂春就想：為什么有人對先進經驗會不肯接受呢？難道他們不想增產？不，不是的。謝茂春整天跟工人在一起，他懂得他們。大夥就是有一個顧慮：要是搞不好怎么辦？謝茂春就一方面給大家書圖解說，講清道理；一方面想出了用分析火焰和廢氣的辦法來代替那些買不到的儀表，使試驗能夠順利進行。

那幾天，可真是謝茂春有生以來最緊張的日子。他比過去任何時候都加倍地注視著熱風爐的變化。按老規矩，風溫提高十度都難得的！現在風溫逐漸

增高了，從六百二十度左右上升到六百八十度！謝茂春的心也跟著跳動得愈來愈快，每一度風溫的提高都意味著生鐵的增產呵！但是第二天，突然風溫又回到六百二十度了?！笆裁纯焖贌隣t，爐子都給你們搞垮了?！庇腥诉@樣說。參加試驗的人中也有人猶豫起來。

“不能停止，要堅持試驗下去！看看問題出在什么地方。”謝茂春并沒有灰心。他從書本上找原因，他向老工人那里找原因，他從他的記錄本上的材料中找原因，終于查出了風溫回降的原因是風量和煤氣加得太大。

正是：下什廢料，出什廢鐵；怎樣勞動，就有怎樣的結果！快速燒爐法在石景山試驗終于成功了，風溫提高了七十多度，計算起來，每年就給國家省下一百多億的財富。謝茂春的年青的生命，在祖國的建設行列里開始發光。

向工人學習

謝茂春善于虛心地向工人學習，這也是煉鐵部大家都知道的。當我們向青年技術員于更山打聽謝茂春跟工人的關系搞得怎么樣的時候，他響亮地回答我們：

“老謝么，沒說的。我們一班幾十個人，人人跟他全很好?！?/p>

在當初，謝茂春剛進廠的時節，事情并不是這樣的。他跟誰也不熟，工人瞧他一個子坐在值班室里，一有空就翻開那本硬面子的厚書，或者是埋著頭在寫著什么。從大學里出來的技術員，往往是這樣的，大家也并不太奇怪。

不多久，這種清形就開始改變了。謝茂春常常主動地和高爐上的工人說話。他總是翻弄著那個密密地寫滿了字的小本子，用帶著廣東口音的普通話和人們交談。

“那時候，你究竟怎么消除和工人之間的距離呢？”當我們這樣問他的時候，謝茂春像想起了一件稱心如意的事似地說：

“很簡單，就是不要以為自己是大學畢業生就有什么了不起。從學校里出來的時候，我也想：要好好向工人階級學習！但那只是抽象的認識。到了廠里以后，日子久了，我就覺得根本沒有理由看不起工人。說個故事吧，二月間，×高爐開始大修工程，采用了蘇聯專家建議用“爐底燒眼”法放出全部積鐵。爐底燒眼任務是非常艱難的，必須由人探身到爐底下。用氧氣管燒眼，而通向爐底燒眼的路子，是爐缸中間僅能容放一個身子的唯一孔道。當眼燒開了后，要是人在孔道里，躲閃不伶俐，高溫的鐵水可能把燒眼人立刻燒死；而且當上千度高溫的鐵水，接觸到潮濕的路子，又很可能發生打砲事故，把燒眼人崩死在爐缸的孔道之間。在艱巨的任務面前，幾個工人毫不猶豫地報名參加了。他們躺下身子在高爐的孔道里工作，火星濺在臉、口、手上，他們堅持著，半個鐘頭后，只見紅光一閃，路子開了，當工人的身子剛剛滾出來的時候，鐵水也翻騰地流出來了。他們用勇敢和智慧戰勝了困難。一個大學畢業生，生活在這樣的人們中間，還能擺什么臭架子呢？”

老謝興奮地接著說：

“在我來石景山不久，被調到一座極大的高爐上值班，在這里，碰到一些更復雜的問題，可是，也碰到了一位好的老師，那就是老工人劉萬元。他圍著爐子轉了十幾年，爐外操作經驗，高爐設備情況，都能說得頭頭是道。他把自己所知道的什么都告訴給我。他需要學習的技術理論，我也教給他，我們見面時，還互相喊著老師哩?！?/p>

談到這里，老謝更加嚴肅起來：

“與工人結合，不光是在工作上結合，在思想上感情上也要接近。我這兩年深深體會到：自己的技術，不跟工人結合，就沒有辦法在生產上起作用。如果不在生產上起作用，那點技術又值什么呢？幫助工人，自己技術水平也就跟著提高了。……問題是在我們怎樣尊敬工人，接近工人；只要你尊敬工人，接近工人，工人是一定尊敬你，愿意接近你的。他們會說：‘老謝，爐子又不大好了，你想個辦法！……”

正像他所講的，高爐上的工人們生產上一有什么岔子，就會來找老謝。

石景山鋼鐵廠團委書記告訴我們，謝茂春不僅重視技術學習，也重視政治學習。按照謝茂春的說法，只要努力地從工作中學習，提高自己，是可以更出色地完成自己的任務的。

謝茂春這么相信，我們也這么相信。