談學(xué)習(xí)工作結(jié)合問題

金湘

一

我在做青年團的工作中，長期間感到一個帶有根本性質(zhì)的問題，比較難以解決。這個問題就是：青年團一方面要發(fā)動團員和青年，在工作中、生產(chǎn)中發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性；另一方面，要發(fā)動團員和青年，努力學(xué)習(xí)新的知識，學(xué)習(xí)政治，學(xué)習(xí)科學(xué)和技術(shù)，提高文化；我們?nèi)绾螏椭嗄臧压ぷ鳌⑸a(chǎn)和學(xué)習(xí)這兩方面密切結(jié)合起來；這個問題是青年團在今后祖國已進入有計劃的經(jīng)濟建設(shè)時期中所必需解決的問題。這個問題并且關(guān)系到青年團能不能當(dāng)好黨的得力助手問題。過去，我在蘇北地區(qū)工作時，在實際工作中，是把它們兩個隔離開來而不是結(jié)合起來，所以在思想上，有時就不免模糊不清，陷于矛盾。我經(jīng)常是這么想：團的工作就是應(yīng)該在黨的直接領(lǐng)導(dǎo)之下，發(fā)動團員團結(jié)廣大青年投入黨的當(dāng)前中心運動，參加黨和人民政府各方面的工作，發(fā)揮他們的政治熱情和積極作用，這一些我們都做了，實際工作中也充分證明這樣做是正確的，是黨所要求的，是符合人民和青年的利益的。而團的基本任務(wù)是學(xué)習(xí)，又怎么搞呢？卻找不到辦法了。有的同志這么說：“青年團應(yīng)該領(lǐng)導(dǎo)搞學(xué)習(xí)，不是只領(lǐng)導(dǎo)搞工作。”自己就想：學(xué)習(xí)，團是應(yīng)該領(lǐng)導(dǎo)搞的，如何領(lǐng)導(dǎo)搞呢？就抓團內(nèi)教育：大辦訓(xùn)練班，強調(diào)團課———而實際經(jīng)驗又告訴了我們：要求高，行不通；著重依靠國內(nèi)力量去解決團員的教育問題也辦不到；于是被迫降低國內(nèi)教育的要求，能做多少就做多少。矛盾是減輕了，但是，學(xué)習(xí)這一基本任務(wù)如何實現(xiàn)，以及如何學(xué)習(xí)的問題，還是沒有得到解決。

聽了團三中全會決議精神的傳達，學(xué)習(xí)了團三中全會的文件，同時，概括了過去工作中的經(jīng)驗教訓(xùn)，在這一個團的工作和學(xué)習(xí)問題上，思想的門路一下子打開了：引導(dǎo)團員團結(jié)青年在工作中、生產(chǎn)中發(fā)揮積極性是正確的，應(yīng)該加以肯定的，同時，引導(dǎo)團員團結(jié)青年努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是青年團的基本任務(wù)，也是正確的，應(yīng)該加以肯定的。工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系怎樣呢？應(yīng)該是工作和學(xué)習(xí)相結(jié)合。必須把學(xué)習(xí)、教育的每一步驟，和國家建設(shè)的實際工作結(jié)合起來。除了學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí)以外，廣大團員和青年要在工作中、斗爭中、生產(chǎn)中學(xué)習(xí)。一方面，從工作中、斗爭中、生產(chǎn)中學(xué)習(xí)政治，學(xué)習(xí)技術(shù)和業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)文化，另一方面，學(xué)好了才能搞好工作和生產(chǎn)。江蘇各級團的領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)和干部，對這一方針在思想上是初步明確了，但在實際領(lǐng)導(dǎo)工作中來執(zhí)行這一根本方針還是剛剛開始，開始學(xué)習(xí)著以工作和學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則，總結(jié)了點滴的經(jīng)驗。但是要很好地執(zhí)行這一方針，還是要長期努力的。

怎樣把學(xué)習(xí)與工作密切結(jié)合起來呢？綜合我們的一些經(jīng)驗，可以初步提出兩點：一是通過每一個實際的運動過程，有意識、有計劃地，而不是自流地對青年和團員進行教育；一是指導(dǎo)在不同的工作崗位和生產(chǎn)崗位上的青年團員，結(jié)合他們的工作和生產(chǎn)，學(xué)習(xí)政治、文化和業(yè)務(wù)。這是一個問題的兩個方面。

二

怎樣通過每一個實際的運動的過程，有意識、有計劃地對青年和團員進行教育呢？根據(jù)較好的團的基層工作經(jīng)驗，大體上是這樣的做法：第一、在黨的每一中心運動的動員醞釀階段，團的組織動員團員和青年，認真學(xué)習(xí)這一工作的方針、要求、目的、政策和做法。如以青年團參加農(nóng)村愛國增產(chǎn)運動和互助合作運動為例（以后例同），開始就是動員團員和青年參加會議，認真聽取報告，學(xué)習(xí)愛國生產(chǎn)運動和互助合作運動的意義、目的、政策和做法；有的還補充用讀報、上團課等辦法，幫助青年和團員，求得進一步的了解。第二、然后按照運動的情況和需要，積極參加這一運動，大力宣傳，根據(jù)青年和團員的條件、能力，發(fā)揮作用，接受運動的實際鍛煉。如農(nóng)村團的組織，經(jīng)過教育，動員團員團結(jié)青年參加愛國增產(chǎn)、互助合作運動，積極宣傳，同時，根據(jù)團員不同的條件：當(dāng)家的、不當(dāng)家的，生產(chǎn)經(jīng)驗較好的、較差的，體力強的、弱的，年齡大些的、年齡小的……交給不同的任務(wù)；還要根據(jù)團員和青年在互助組、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社中的地位和職務(wù)：當(dāng)組長（社長）的，當(dāng)記工員的，當(dāng)組員的……發(fā)揮不同的積極作用。這樣，青年和團員就從各方面積極參加了這一運動，就得到了這一運動的最實際的鍛煉，實際的、而不是空洞的受到了愛國主義思想和集體主義的教育，明確了黨的互助合作政策，也學(xué)習(xí)了如何進行生產(chǎn)、領(lǐng)導(dǎo)生產(chǎn)。第三、善于抓住工作中、生產(chǎn)中關(guān)鍵性的問題，引導(dǎo)、啟發(fā)青年去鉆研和學(xué)習(xí)。如在江蘇松江地區(qū)愛國增產(chǎn)運動中，推出農(nóng)業(yè)勞動模范陳永康水稻豐產(chǎn)的經(jīng)驗是個關(guān)鍵性的問題，這個關(guān)鍵性的問題是黨指出來的。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，團組織就協(xié)助黨用實際行動，認真學(xué)習(xí)研究陳永康的經(jīng)驗，帶頭試驗：鹽水浸種，合式秧田，落谷稀，小株方形密植，分期施肥，適時合理灌溉……一步一步做出樣子，最后得到了豐收，也推動了愛國增產(chǎn)運動，青年和

團員也實際地學(xué)習(xí)到了陳永康的水稻豐產(chǎn)經(jīng)驗。在互助合作運動中，同樣可以抓住組內(nèi)、社內(nèi)帶關(guān)鍵性的問題（如記工問題），啟發(fā)他們?nèi)ャ@研、去解決。這樣，既可以協(xié)助黨解決愛國增產(chǎn)、互助合作運動中的問題，又可以提高青年和團員。此外，團的組織應(yīng)該在力能所及的條件下，幫助黨發(fā)現(xiàn)工作中、生產(chǎn)中的問題，尤其是重要問題或關(guān)鍵性問題，向黨舉報，盡可能提出意見。第四、團的領(lǐng)導(dǎo)上，根據(jù)運動中的青年思想情況，不斷地向黨反映并及時針對這些思想情況加以教育。如在農(nóng)村生產(chǎn)工作中，發(fā)現(xiàn)了某些青年和團員不安心農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，要出去當(dāng)干部、做工人，又如在互助合作運動上，青年和團員中，存在急躁冒進情緒，追求數(shù)字，強迫命令，打擊單干戶，不看條件過早要求建立常年互助組或農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社；……以及其他的如農(nóng)業(yè)社會主義思想、資本主義思想等等，團的組織，就應(yīng)該把這些暴露出來的思想問題，向上級團委舉報，及時向黨反映，并及時加以教育；在解決這些思想問題中提高團員和青年的政治覺悟。這件工作，是經(jīng)常性的重要工作。第五、運動結(jié)束，進行總結(jié)。幫助農(nóng)村團的基層組織做總結(jié)時，除了簡單的幾個數(shù)字成績以外，著重用實際好壞事例，來說明那一種做法是好的，為什么是好的，那一種做法是不好的，為什么是不好的；這就是實際的思想教育、政策教育、作風(fēng)教育。此外，特別注意參加黨的總結(jié)會議。認真學(xué)習(xí)，提高自己。第六、整個運動過程中，注意教育青年和團員向勞動模范、先進工作者學(xué)習(xí)。在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)戰(zhàn)線上，已經(jīng)大批地涌現(xiàn)出勞動模范和先進工作者，他們是青年和團員的最好榜樣，團的組織，要不斷以勞動模范、先進工作者們的模范事例，先進思想和先進經(jīng)驗，對青年和團員進行生動實際的教育，這就是不斷帶動他們向先進工作者學(xué)習(xí)、看齊。以上六點就是我們體會到的在工作中間進行教育、進行學(xué)習(xí)的方法。學(xué)很好，工作得就好，工作做好了，學(xué)習(xí)也就學(xué)好了。運動的過程、生產(chǎn)工作的過程，就是最生動、最具體地進行馬克思列寧主義教育的過程，同時也就是青年不斷地提高覺悟、學(xué)習(xí)政冶、學(xué)習(xí)生產(chǎn)、學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的過程，也就是青年新的優(yōu)秀的高尚品德的培養(yǎng)、形成的過程。因此，團的組織必須采取有意識有計劃地在運動、生產(chǎn)、工作中教育團員積極態(tài)度。有的人認為，運動有黨的領(lǐng)導(dǎo)（這是對的），我們只要動員青年和團員參加就行了，別的不用操心，青，年和團員終歸是會在工作中受到教育的，工作本身就是學(xué)習(xí)，這種聽其自流的態(tài)度，是消極的，青年團是馬克思列寧主義的學(xué)校，我們團組織不應(yīng)該對青年的教育抱這種態(tài)度。

除了通過實際運動對青年和團員進行教育以外，還應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)在不同的工作崗位、生產(chǎn)崗位上的青年和團員，結(jié)合他們的工作和生產(chǎn)，學(xué)習(xí)政治、學(xué)習(xí)文化、學(xué)習(xí)不同的業(yè)務(wù)。怎么樣進行學(xué)習(xí)呢？首先應(yīng)該是“做什么，學(xué)什么”“邊做邊學(xué)，逐步提高”。事實證明了，這樣是能學(xué)習(xí)得好的。有的青年認為工作中沒有什么可學(xué)，因而放松在實際工作中、生產(chǎn)中的學(xué)習(xí)；或者要求太高，脫離實際需要與可能，不能堅持。團的領(lǐng)導(dǎo)上，必須對這些思想加以糾正，加強思想教育。

除去做什么學(xué)什么之外，團還應(yīng)當(dāng)關(guān)心青年們業(yè)余的理論學(xué)習(xí)、文化學(xué)習(xí)、技術(shù)學(xué)習(xí)等。例如機關(guān)青年干部是應(yīng)當(dāng)進行理論學(xué)習(xí)的，青年工人是應(yīng)當(dāng)進行技術(shù)學(xué)習(xí)和文化學(xué)習(xí)的。這些業(yè)余學(xué)習(xí)，是由黨或行政負責(zé)組織的，團應(yīng)當(dāng)經(jīng)常關(guān)心青年們的學(xué)習(xí)情況，幫助他們解決困難。

為了能夠發(fā)動青年和團員學(xué)習(xí)得好，有這樣的三個思想問題需要注意加以解決的：第一是必須克服“學(xué)習(xí)和工作對立”，“學(xué)習(xí)與生產(chǎn)對立”的錯誤看法。必須認識：除了書本學(xué)習(xí)以外，黨所領(lǐng)導(dǎo)的工作和生產(chǎn)本身就是最好的學(xué)習(xí)，是最生動、最豐富的。這是人們終生所應(yīng)該努力去學(xué)的。認清了這一點，向工作里、生產(chǎn)里面鉆，就會受益無窮。必須克服“學(xué)習(xí)就是學(xué)文化”“學(xué)習(xí)就是看書本進學(xué)校”的片面看法。學(xué)文化是學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，對于文化水平低的同志尤其是重要的內(nèi)容，但不是唯一的學(xué)習(xí)內(nèi)容。進學(xué)校，是學(xué)習(xí)的一個方式，是重要的方式，但不是唯一的。工作中、生產(chǎn)中學(xué)習(xí)是長期的，在某種意義上說：是更重要的更經(jīng)常的一個方面。目前對多數(shù)的青年和團員來說，不可能進學(xué)校，必須搞生產(chǎn)，做工作，因而應(yīng)該較多的注意這一個方面。第二、青年和團員要學(xué)得好，必須首先克服不安心工作、不安心農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等等思想，如果在工作中、生產(chǎn)中心還安不下來，怎么能夠鉆研和學(xué)習(xí)呢？在團委的領(lǐng)導(dǎo)方面應(yīng)當(dāng)重視解決青年的這些思想問題，應(yīng)該克服領(lǐng)導(dǎo)活動中、組織活動中不面向生產(chǎn)的問題，要關(guān)心研究生產(chǎn)注意具體領(lǐng)導(dǎo)團員和青年搞好生產(chǎn)，注意在生產(chǎn)中青年和團員的思想情況，進行思想教育。第三、與成年人合作、向成年人學(xué)習(xí)的問題。（青年工人對老年工人，青年農(nóng)民對老年農(nóng)民，學(xué)生對教師，青年干部對老干部。）在過去三年多的社會改革任務(wù)中（土地改革、生產(chǎn)改革、思想改造、“三反”“五反”……），有許多青年在運動中發(fā)揮了一定的帶頭作用，打了沖鋒，表現(xiàn)了高度的政治熱情和積極性，但是同時也產(chǎn)生了這樣一個情況：在有些青年中間，團員中間，滋長了自滿、不虛心，忽略了自己的弱點，而團組織對這方面缺乏及時的重視和加以教育克服。現(xiàn)在國家進入有計劃建設(shè)的新時期，更多地要求團員和青年的，是要搞好生產(chǎn)，搞好工作，搞好學(xué)習(xí)。工作、生產(chǎn)需要技術(shù)、需要知識、需要經(jīng)驗。青年在這些方面正是最感缺乏，正是必須學(xué)習(xí)的。成年人在這些方面的知識與經(jīng)驗一般地是比青年豐富，青年和團員必須虛心學(xué)習(xí)，切不可自滿，甚至放不下“進步”架子，阻礙了自己的進步。團組織對這一問題，必須加強經(jīng)常的思想教育。其他關(guān)于解決“五多”現(xiàn)象，解決“帶頭過多、負擔(dān)過多”問題，克服強迫命令作風(fēng)問題，目前應(yīng)該同樣加以注意。

三

在黨委的直接領(lǐng)導(dǎo)下，又幫助黨、人民政府和工會等，對廣大青年進行教育，這是團在目前教育廣大青年和全體團員的基本方法。在黨的中心工作中，團對青年進行教育是應(yīng)該這樣：在學(xué)校里、訓(xùn)練班里、各種學(xué)習(xí)組織里，團對

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青年進行教育也應(yīng)該這樣做。而以團的力量單獨進行對青年和團員的教育，則是次要的方面；（當(dāng)然這是需要而不可缺少的一方面。）為什么呢？因為黨是中國青年的領(lǐng)導(dǎo)者、鼓舞者和組織者，是黨以馬克思列寧主義來教育青年、領(lǐng)導(dǎo)青年前進的。青年和團員是分布在各個戰(zhàn)線上，各個崗位上，黨和人民政府對于各個戰(zhàn)線上、各個崗位上的人民和青年都是重視進行政治思想、文化技術(shù)教育的，團在革命工作中的崗位，就是黨的助手和后備軍，無疑義的團也應(yīng)該成為黨對各個戰(zhàn)線上、各個崗位上的青年進行教育時的得力助手。我們有些同志曾經(jīng)認為：對團員進行教育主要依靠團組織的力量去搞，有個別同志還認為：對青年進行教育，也只要靠團的力量，結(jié)果是費力不討好，因為自己實際上也沒有力量“單干”。弄得反而放松了對青年和團員進行教育的主要方面——幫助黨教育青年和團員。我們應(yīng)該是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，多從直接幫助黨對廣大青年進行教育的這個首要方面下工夫；在學(xué)辦團內(nèi)的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)（如訓(xùn)練班、團課等）時，也還需要注意在教育內(nèi)容上、活動方式上，和當(dāng)前黨的中心工作、各方面實際工作相結(jié)合。

怎樣具體做呢？在團委要及時根據(jù)黨、政府統(tǒng)一的工作、生產(chǎn)部署或?qū)W習(xí)部署（政治理論學(xué)習(xí)，文化技術(shù)學(xué)習(xí)），抓住中心，訂出團的簡要可行的計劃。如何發(fā)揮作用，又如何進行學(xué)習(xí)。自己的主要注意力要放在由下而上地進行工作，深入檢查，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗上。團委各個部門應(yīng)該分工研究各方面青年的工作團學(xué)習(xí)問題，并和黨、政府、有關(guān)部門密切聯(lián)系，聽取他們的指示或意見。至于團的基層組織除了本文第二節(jié)所說的以外，要在運動中和學(xué)習(xí)組織中，協(xié)助黨做好對青年和團員的思想工作和組織工作，幫肋學(xué)習(xí)中落咎的青年；及時向黨反映思想情況和提出意見，進行必要的輔助教育或協(xié)助組織討論。

最后，為了發(fā)動團員團結(jié)青年努力在工作中學(xué)習(xí)，這就要求團的領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)理論和時事政策，學(xué)習(xí)有關(guān)的專門業(yè)務(wù)，深入實際，總結(jié)經(jīng)驗。