合理解決助學金

▲北平教育局的救濟金整頓條例發布以后，市立女二中青年團立即展開討論，領導上號召團。員以“實事求是”的精神，在這運動中起模范作用。學生會和各班的先進同學則創造了漫畫、黑板報、大字報和擴音器等方式，配合行政進行普通宣傳和醞釀。在第一次動員大會上，全校原申請救濟金的同學大批的自動放棄，但其中有家境確實貧困而品學兼優的同學也堅決的要求放棄，而也有自私自利堅持不放棄的，為了要深入了解實際情況，學校行政即發動同學，在每班組織班審查會，很多教員也參加輔導，每班同學都對該退而不愿退和不該退也要退出者提出意見，對于家境確實困難而品學兼優的同學如王杏芬等，同學們仍堅持批準給她甲種救濟金。

當各班的審查結果公布后，每班都又對別班或個人提出意見，譬如：高三乙班上周通過六個家境寬裕的同學部都甲種救濟金時，各班都要求重審，同學們更組織了家庭訪問，進行了確切調

查，學校也組織了全校的審查（包括校長、總務主任、教導主任、教員和各班代表等），進行全面的調查和審核。（泓）

▲燕京大學同學們在討論助學金時，有一百多人自動撤回了助學金申請的要求，或自愿減低了等級，他們都說：“現在的錢都是工人和農民的血汗，我們要好好地使每一塊錢用在最需要的同學身上。”有的說：“從前我們有權向蔣匪要公費，那是因為他們把人民的錢拿去享福。但現在不同了，現在的錢是建設新中國用的，我們不能隨便輕易使用。”為了養成同學們的勞動觀念，并改善生活，同學們利用未名湖養魚，空地種菜，小房子養雞，養豬。在美麗的燕園里，播下了勞動的種子。（夏清雯）