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2017年15期
刊物介紹
本刊全面貫徹黨的教育方針,密切配合語文課堂教學,提高中學師生掌握祖國語言文字的能力。
中學語文
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中語視點
建構第二課堂教學體系 提升中文專業師范技能
“三氣”結合 風格可期
如何實現“工具性”和“人文性”的有機統一
——從“拓展”“朗讀”等呈現方式談起
“活動教學”在語文教學中的實踐探索
文化經驗分享 讓教學之路更寬廣
化繁為簡 打造高效課堂
淺談語文教學的“有我之境”
課內外結合 提升學習主動性
語文教學需要理順的幾個關系
追尋有“語文味”的“本真語文”
論高中語文教學中學生創新思維的培養
開發課程資源 提升語文核心素養
中學語文教學方式的多樣化研究
落實初中語文核心素養培養的方法
語文教學違背常識的三條歧路
名師研究
“高效課堂”“品質課堂”之我見
——與黃厚江老師商榷
閱讀教學
審美之維:基于“文本自足”的閱讀策略
——以《囚綠記》的主題解讀為例
快餐文化背景下呼喚“素讀”的回歸
例說淺文深教與繁文簡教
論提升散文教學有效性的策略
在朗讀教學中培養學生良好的語感
情境教學在古詩詞教學中的運用策略
文本細讀在閱讀教學中的運用
淺談閱讀思維的發展條件
提高文言文教學實效性的方法
比較閱讀的教學策略
閱讀教學如何提升學生的語文素養
小說自主閱讀教學課例分析
文感培養
——閱讀教學的有效途徑
試論高中語文教材中魯迅作品的教學
讓現代詩歌在高中語文課堂上重放異彩
散文閱讀教學的審美困境與突破
古典名著思辨性閱讀指導策略
淺析現當代文學作品閱讀教學
初中文言文教學的現狀與出路
寫作教學
寫作教學亦需“無為而治”
關于任務驅動型作文教學模式變革的嘗試
高中作文教學有效性實踐
利用課后習題進行議論文寫作教學
自主學習策略在寫作教學中的應用研究
議論文寫作“少教多學”的實踐探索
核心素養視野下作文教學之寫實和虛構
“虛”與“實”在議論文寫作教學中的運用
改評結合 以評促寫
利用QQ提升作文講評課效益的策略
論寫作前運思的必要性
讓人物在細節描寫中鮮活起來
在主題閱讀中學習寫作
初高中作文教學的銜接
試論初中作文的分層教學
通過閱讀教學提高學生的寫作能力
巧用對比讓文章出彩
初中寫作教學漫談
學生議論文寫作存在的問題及教學策略
如何提升高中語文學困生的寫作能力
文言文寫作教學探索
文本解讀
當詩人說到“道路”時他實際上在說什么?
——古詩閱讀的一個新視角
“愧”從何來
——對《老王》主旨的反思
讀《林黛玉進賈府》中的王熙鳳
《庖丁解牛》只是《養生主》的冰山一角
《指南錄后序》文本解讀
《竇娥冤》折射的元代社會生活
《漁家傲·天接云濤連曉霧》解讀
《氓》中“淇水”的藝術內涵及教學思考
廉藺關系的“帕金森定律”
——《廉頗藺相如列傳》中的矛盾分析
從《清塘荷韻》談對狀物類散文的理解
燭之武與荊軻
淺談文本解讀的方法
情真、情切、情美
——《陳情表》《項脊軒志》《與妻書》之比較
教材研究
如何創造性地使用教材
例談高中語文課后習題的變革
語言學習
“古今溝通”在文言文實詞教學中的應用
教改實驗
以學生想要的方式進行語文閱讀教學
搭建高效探究平臺 構建靈動語文課堂
基于SOLO評價理論的思維提升策略
基于SOLO評價理論的現代文閱讀思維提升策略
高中生語文核心素養培養策略初探
“實效性讀寫結合模式”的實踐
翻轉課堂在語文教學中的實踐與思考
語文讀寫教學淺析
深化文言教學內容 提高學生作文能力
以“多讀多寫”為抓手 提升語文素養
拓展課外空間 讓學生自主發展
淺談中學語文拓展性課堂教學
高中語文教學方法的反思和實踐
語文課堂該由誰“主宰”
高中文言文教學之弊端與對策
活動課堂 變式閱讀
給文言文教學騰出廣闊“空間”
課本劇排演的階段性嘗試
高效語文課堂教學探索
激情教學藝術在語文教學中的應用
測試研究
關注新變化 提升語文素養
——2017年新課標語文復習備考建議
如何提高高考語文備考實效
高考語文加試題名著閱讀備考方案設計
用“形象”打開詩歌鑒賞的大門
2017年高考議論文備考策略
任務驅動型作文“就事論事”的兩種方法
新高考方案的變革與高中語文課堂的革新
初中古詩閱讀復習案例
淺析初中語文校本作業的開發
“千字文”作業模式的嘗試
輕負擔高效式語文作業的實踐性探究
語文立交
淺談“媒介融合”對語文教學實踐的啟示
高中詩歌系列微課研發的困境與出路
怎樣引導學生度過學習倦怠期
初高中語文教學銜接的探討
農村初中語文“學困生”的現狀與對策
高中語文邏輯思維訓練的途徑
初中語文說課活動的常見問題及對策
課堂教學如何有效激勵學生發言
合作學習在高中語文教學中的應用
給課堂注入一泓活力的清泉
淺談語文的預習方法
創建書香班級 培養書香學生
培養學生自主閱讀能力的途徑
語文教學與烹調
論高中語文教學中的人文精神滲透
論語文教學滲入傳統文化的重要性
發揮《先秦諸子選讀》課程的教化功能
淺談學生自主意識的培養
如何提升教師的教育教學素養
德育教育 讓語文課堂更添魅力
教學微鏡頭
問題教學法運用中教師的點評策略
淺談語文課堂提問的有效策略
《項羽之死》教學實錄及反思
親情題材文本的教學方法
學,是為著“用”
激發興趣 展現魅力
——論初中散文教學的思路
初中生古詩文學習素養養成策略探討
培養中職學生鑒賞古典詩歌的意義及方法
關于參考網
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