2018年12期
中學數學研究(廣東)
- 對《選修4-4》里面《直線的參數方程》一章的修改建議*
——從一道練習題引發(fā)的疑問說起 - 用五招“化骨綿掌”,助力數學慧課堂—談談微課在高中美術班數學教學中的應用探索
- 基于信息技術融合的可視化教學設計—以《用二分法求方程的近似解》為例
- 高中數學微課的分類和設計*
- 為有源頭活水來—談教學過程階段性小結之發(fā)掘隱含結論
- 一道課本練習題的研究性學習案例一則
- 初中數學集體備課中的兩個問題及改進策略探究
- 基于學生算理素養(yǎng)培養(yǎng)的教學設計—以《一次函數與方程、不等式》第1課時為例
- 一道中考題的教學啟示
- 試論初中數學教學中的啟發(fā)式教學思想
- 高中數學教學中對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)—以“等差數列”教學為例
- 概念混淆策略錯 關系清晰思路明—對函數中“單(雙)任意變量”問題的辨析
- 基于思維導圖的數學概念課的教學案例研究*—以《直線的斜率》為例
- 高中數學課堂教學中設置探究問題的幾種策略
- 解題教學要揭示數學本質
- 在反思和變式中構建解題模型*
- 一道期末考試題的多解探究
- 一道幾何題的多種思考與解法—例談中點的常見用法
- 弦切角圖形在廣東省中考綜合題中的應用與教學建議*
- 例談中學數學與高等數學之間聯系*
- 培養(yǎng)學生發(fā)現和提出問題的實踐研究