2015年5期
校園英語·下旬
高等教育
- 英語公共演講課的教學研究
- 過程教學法在英語寫作課堂的具體應(yīng)用
- “浸入式雙語教學法”對中醫(yī)院校雙語教學的意義初探
- 高校英語專業(yè)教學中口譯教學現(xiàn)狀與改革的分析
- 當前我國法律英語教學的現(xiàn)狀與對策研究
- 淺析提高大學生英語口語水平的方法
- 多媒體環(huán)境下商務(wù)英語教學的優(yōu)化整合模式探索
- 應(yīng)用型本科院校英語口語教學中交際教學法的應(yīng)用淺談
- 中國大學生對標準英語及中國英語的態(tài)度
- 大學英語課堂危機引發(fā)的思考及對策研究
- 從語用翻譯學原理看如何培養(yǎng)大學生翻譯能力
- 形成性評價在英語視聽說課程中的初步應(yīng)用研究
- 淺談公示語翻譯及其在高校英語教學中的貫穿策略
- 英美文學修養(yǎng)對商務(wù)英語專業(yè)學生跨文化交際能力提升的影響
- 淺析英文電影媒體的教學傳遞
- 大學生英語網(wǎng)絡(luò)自主學習的影響因素及能力培養(yǎng)
- 淺談多媒體在英語課堂教學中的應(yīng)用
- 基于“以學習者為中心”的大學英語教學管理的創(chuàng)新探究
- 探究英語測試如何適應(yīng)素質(zhì)教育
- 論大學英語口語教學的困境及策略
- 大學非英語專業(yè)聽力課程設(shè)計的有效性探討
- 從慕客（MOOC）看大學教學改革
- 微課開發(fā)的現(xiàn)狀分析
- Opening ACompulsory Courseof Modern Olympic Anecdotes in Physical Education Colleges
- 大學英語課堂中教師委婉語探析
- 基于智能手機的大學英語語音學習初探
- 文化背景知識對英語閱讀教學的重要性及補償策略
- 交互性網(wǎng)絡(luò)英語寫作社區(qū)的教學設(shè)計與評價體系研究
- 探析大學英語教學的現(xiàn)狀和改革方法
- 基于教育公平的民族地區(qū)英語校本課程開發(fā)
- 淺談信息時代的大學英語教育與媒體素養(yǎng)教育
職業(yè)教育
- 機輔英語翻譯教學的課堂實踐
- 淺議如何提高高職院校學生英語寫作能力
- 合作學習在“海外本科直通車”雅思教學中的應(yīng)用分析
- 男性幼兒教師英語特色培養(yǎng)的實踐和探討
- 注冊入學背景下高職公共英語分層教學必要性初探
- “人文精神”缺失對高職英語教育的影響
- 英語教育專業(yè)英語語音教學改革探索
- 淺談項目教學法在高職航空服務(wù)英語的應(yīng)用
- 對如何打造雙師型高職教師隊伍的思考
- 基于網(wǎng)絡(luò)語料庫的高職英語寫作模式分析
- 關(guān)于中高職英語教學有效銜接過程中教師角色的反思
- 淺析3+3中職英語教學
- 淺談高職生英語學習積極心理環(huán)境的構(gòu)建
- 學生在中高職英語教育銜接中的表現(xiàn)及成因分析
- 高職高專單招生英語教學存在的問題及對策初探
- 少數(shù)民族大學生英語學習策略的培養(yǎng)
- 高職院校英語教師課堂用語（漢語）對英語精讀教學的影響
- 高職英語聽說課程多元化考核評價體系的構(gòu)建
- 淺談如何提高技工學校英語課堂教學效率
- 普通話教學高效教法之探討
- 分析多模態(tài)教學模式在高職英語教學中的應(yīng)用
- 提升高職英語個性化教學的思考
- 高職英語專業(yè)學生職業(yè)核心能力培養(yǎng)
- 讓快樂走進英語課堂
- 如何提升中職生英語學習的興趣
- 東盟視野下廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院旅游管理專業(yè)英語教學改革探究
- 中專英語教學中的兩極分化現(xiàn)象及對策
- 關(guān)于中職學校肢殘學生英語教學的幾點思考
- 高職英語教學中形成性評價的構(gòu)建思路探究
- 計算機輔助技術(shù)與高職英語教學融合思考
- 商務(wù)英語翻譯教學現(xiàn)狀分析
- 隱性課程激發(fā)英語學習動機的方法探究
- 基于微信的高職公共英語自主學習研究
- 培養(yǎng)高職生英語學習策略
- 情感教學在中職英語教學中的有效運用
- 高職英語教學中合作學習的應(yīng)用
- 高職英語分層次教學法的有效實施
- 高職英語口語教學中支架式教學法的實施
- 基于語感培養(yǎng)的英語綜合能力提升策略探究
- “合作學習”策略在高職單招生英語教學中的實踐和應(yīng)用
- 視頻案例教學在英語師范生課堂教學技能培養(yǎng)中的優(yōu)勢
- 淺談探究式教學在職業(yè)院校英語教學中的應(yīng)用
- 探究高職英語聽力教學中出現(xiàn)的常見問題及解決方法
- 基于動漫專業(yè)崗位需求的高職英語課程調(diào)查和研究
- 邊疆地區(qū)高職高專非英語專業(yè)學生英語口語學習策略可行性研究
- 高職英語教學中的課堂互動方式
基礎(chǔ)教育
- 探究高中英語教學中的詞匯教學策略
- 提高農(nóng)村初中生英語聽力的迫切性及應(yīng)對措施
- 關(guān)于小學生課堂回答積極性的調(diào)查研究
- 小學英語情境教學的研究與應(yīng)用
- 初中起始段英語合作學習探索
- 初探初中英語教學中存在的問題及對策
- 高中英語課堂教學中的合作學習策略探討
- 基于讀寫結(jié)合的高中英語教學模式研究
- Cooperative Learninginthe Task—Based Class English Teaching
- 小學英語趣味教學模式的構(gòu)建研究
- 高中英語課堂中運用幽默教學元素的分析
- 關(guān)于初中英語小班化教學中的情景創(chuàng)設(shè)分析
- 建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的高中英語寫作教學模式研究
- 初中英語閱讀教學中語篇銜接的應(yīng)用探析
- 新課改背景下高中英語教學中師生角色轉(zhuǎn)換研究
- 農(nóng)村初中英語詞匯學習困難原因與對策
- 合作學習在初中英語寫作教學中的應(yīng)用研究
- 漢語環(huán)境對初中英語教學的影響
- 關(guān)于小學英語教學生活化的內(nèi)涵及策略研究思考
- 提升高中英語早讀課成效性措施的研究
- 課程論視角下基礎(chǔ)教育階段英語課程的開設(shè)
- 基于體驗式教學法的高中英語教學研究
- AStudyof Junior Students’Cross—Culture Obstaclesin English Reading Comprehension
- Abriefstudyoftheexistingproblemsandpossiblesolutionstocurrentseniorschools’oralEnglishteachinginChina
- 快樂英語課堂
- 淺析高考英語聽力測試的“去”與“留”
教學實踐
- 活動單導(dǎo)學背景下類比推理在英語教學中的運用
- 授之以魚，不如授之以漁
- Using Gamesin Teaching Children English
- The Applicationof Communicative Approachin Spoken English Teachingin High School
- 追問，讓英語課堂更精彩
- 談高中英語教學中學生優(yōu)良品格的培養(yǎng)
- 在字母的碰撞中放飛個性化的翅膀
- 淺析高中英語閱讀教學
- 初中英語班內(nèi)隱形分層教學的分層內(nèi)涵
- 小議交際法在初中英語課堂中的應(yīng)用
- 現(xiàn)代教育視角下的高中英語讀寫課堂中的自主合作運用
- 鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學七年級英語教學銜接淺議
- 高中英語閱讀教學中方法和技能培養(yǎng)
- 基于閱讀策略的“Atriptothezoo”的教學設(shè)計
- 論高中英語寫作教學
- 關(guān)于自主學習素質(zhì)在高中英語詞匯教學的培養(yǎng)方法探析
- 創(chuàng)新教法，打造英語高效課堂
- 英語教學中的階段掌控與促進學生健康發(fā)展
- 合作學習，玩轉(zhuǎn)學生的課堂
- 高中英語詞匯學習策略的培訓(xùn)
- 過程教學法在高中英語寫作教學中的應(yīng)用
- 淺談小學英語情感領(lǐng)域的教學
- 分層教學，英語教學
- 初中英語寫作中思維導(dǎo)圖的運用分析
- 現(xiàn)代信息技術(shù)與高中英語課程整合模式初探
- 淺談藝術(shù)在高中英語教學中的運用
- 淺談新媒體背景下高中英語信息化教學的運用
- 依托古鎮(zhèn)旅游資源促進農(nóng)村中學英語教學
- 淺談小組合作在英語學習中的應(yīng)用
- 英語教學中的跨文化交流
- 巧用“留白”，彰顯英語課堂魅力
- 高中英語教學中對情景教學法的應(yīng)用探討
- 英語閱讀增分小議
- 淺談高一英語銜接教學
- 適合的評價是最好的評價
- 淺談中學英語課堂學生興趣的培養(yǎng)與激發(fā)
- 多元智能理論在初中英語教學中的應(yīng)用及思考
- 故事教學在小學英語課堂教學中的嘗試
- 讓學生愛上閱讀
- 情境教學在中學英語教學中的應(yīng)用效果
- 圍繞話題，創(chuàng)設(shè)情景，進行詞匯有效復(fù)習
- 在共美文化中提升學生英語學習的能力
- 捕捉“偶然”，邂逅“互放的光亮”
- 任務(wù)型教學法在初中英語閱讀教學中的應(yīng)用
教學交流
- 初中英語教學中激發(fā)學生學習興趣的策略
- 關(guān)于英語有效教學的幾點思考
- 關(guān)于小學英語教學的幾點體會
- 培養(yǎng)高中生英語寫作能力的舉措
- 初中英語教學中滲透情感教育之我見
- 讓英語課堂孕育創(chuàng)新的綠芽
- 英語教學中如何體現(xiàn)學科工具性與人文性有效統(tǒng)一
- 從幕后到臺前
- 小學英語單詞教學高效化淺探
- 淺析如何提高高中英語閱讀教學導(dǎo)入法
- 幼兒教師英漢雙語教學技巧解析
- 完美中的不完美
- 小學英語課堂教學管理之我見
- 以生為本，試論小學英語合作教學三策略
- 口語為先，寫為要點
- 多管齊下，幫助學困生
- 注重英語口語教學突出英語的工具性
- 提高小學英語教學效率的有效途徑
- 英語教學，學生為主
- 提高高中英語閱讀理解能力途徑探討
- 穿越高中英語課堂改革的必經(jīng)之路
- 提高英語寫作水平的有效教學策略
- 我對初中英語新教材《新目標》的認識與體會
- 高中英語學習之己見
- 淺析初中英語課堂活動設(shè)計的策略
- 闡述如何優(yōu)化小學英語課堂教學
- 對初中英語課堂教學有效性的相關(guān)思考
- 小學英語課堂活動設(shè)計的有效性
- 淺談素質(zhì)教育和英語測試與評估的關(guān)系
- 淺談中學英語學習的趣味性
- 論中學英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)策略
- 加強專業(yè)修養(yǎng)提高英語教學質(zhì)量
語言文化
- On Languagevariety
- 認知風格差異對外語學習的影響
- 二語學習者的語言
- 對新大綱的社會語言學視角分析
- 奧巴馬總統(tǒng)就職演說詞的語篇銜接
- 商務(wù)英語溝通中禮貌原則的語用研究
- ABrief Analysis of the Application of Adjectives in Araby
- 漢語長句的形態(tài)對比與語義轉(zhuǎn)換
- Analysison“TheNightingaleandTheRose”fromtheViewofBeautyinLanguage
- 從針灸術(shù)語國際命名標準看中醫(yī)文化的傳播
- FromGrammaticalGendertoSapir—WhorfHypothesis
- 淺析民俗文化中的語言魔力
- 二語習得三大主流理論的比較與分析
- 中美商務(wù)談判中稱贊語及應(yīng)答的對比分析
- TheoreticalStudyofFirstLanguageTransferinSecondLanguageLearning
翻譯探究
文藝鑒賞
- 經(jīng)典譯作的具體翻譯方法解析
- 從修辭角度論歐·亨利短篇小說的文學美
- Human and Environment： A Discussion about the Purity of Tess
- 《荷塘月色》的節(jié)奏及譯文分析
- 《非洲農(nóng)場故事》的女性形象
- 《圣經(jīng)》對英美文學的影響
- On the Similarities & Differences of Ode to the West Wind，To a Sky—Lark and Ode to a Nightingale
- 《哈利·波特》中西弗勒斯·斯內(nèi)普的存在主義解讀
- 從《美國悲劇》中解析克萊德“美國夢”的幻滅
- 奧德利夫人的面具
- 《女勇士》中的花木蘭形象解析
- 從文體學角度賞析《See You Again》歌詞語篇