小學(xué)生作文輔導(dǎo)
理論探討
- 情境教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 立德樹人,讓國學(xué)經(jīng)典一路同行
- 小學(xué)作文教學(xué)中層遞式教學(xué)模式的應(yīng)用
- 面向核心素養(yǎng)培育的小學(xué)語文高年級深度學(xué)習(xí)構(gòu)建
- 小學(xué)英語語法教學(xué)中的趣味教學(xué)研究
- 問渠那得清如許,為有源頭活水來——小學(xué)作文生活化教學(xué)的探索實踐
- 農(nóng)村小學(xué)作文興趣教學(xué)法的研究
- 對提高小學(xué)作文教學(xué)有效性的研究
- 小學(xué)語文作文教學(xué)中的“互評自改”
- 小學(xué)語文備課方式多元化的探索
習(xí)作園地
智慧閱讀
- 試論小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)中詞匯教學(xué)案例
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中存在的問題及解決對策
- 小學(xué)語文課堂基于閱讀能力提升的探究
- 小學(xué)語文非連續(xù)性文本閱讀教學(xué)策略
- 論小學(xué)語文閱讀教學(xué)與學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
- 基于提升學(xué)生核心素養(yǎng)的小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略
- 小學(xué)高段“整體化”閱讀教學(xué)例談
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合模式的運用
- 把修飾習(xí)作的時間,用在指導(dǎo)孩子閱讀和日記上
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)優(yōu)化策略研究
- 讓校園沉浸書香氣息中——小學(xué)課外閱讀指導(dǎo)的開展
課堂建設(shè)
- 融入情感,構(gòu)建小學(xué)英語精彩課堂
- 淺談小學(xué)英語的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)
- 情景教學(xué),讓小學(xué)語文課堂更加生動多彩
- 輕攏慢捻抹復(fù)挑——以《愛如茉莉》例談小學(xué)散文教學(xué)策略
- 趣味教學(xué)在小學(xué)語文課堂當(dāng)中的創(chuàng)新應(yīng)用
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中綠色教育的實施
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)實踐中如何融入兒童文學(xué)作品
- “活”的思維 “情”的課堂——淺談讓學(xué)引思下小學(xué)作文教學(xué)的策略
- 淺談作文在小學(xué)語文中的創(chuàng)新課堂
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)板書現(xiàn)狀及對策研究
- 以《三顧茅廬》為例淺談如何有效地進行小說教學(xué)
- 潤澤課堂,讓語文學(xué)習(xí)有效發(fā)生
寫法導(dǎo)引
- 小學(xué)中年級英語寫作教學(xué)策略
- 小學(xué)語文作文的有效教學(xué)
- 小學(xué)語文教學(xué)中拓展學(xué)生寫作思路的方法
- 仿寫在小學(xué)語文作文教學(xué)中的運用
- 如何激發(fā)小學(xué)生的寫作興趣
- 淺析農(nóng)村小學(xué)語文作文寫作策略性教學(xué)
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)中存在的問題和對策研究
- 基于以讀促寫的小學(xué)作文教學(xué)
- 差異教學(xué)法在小學(xué)英語作文教學(xué)中的應(yīng)用
- 運用有效教學(xué)策略,讓小學(xué)生盡情投入寫作
- 關(guān)于農(nóng)村小學(xué)中的作文教學(xué)思考
- 闡述小學(xué)語文學(xué)困生作文輔導(dǎo)
- 基于興趣指導(dǎo)下小學(xué)語文寫作教學(xué)探討
- 有效指導(dǎo),促進小學(xué)生寫作能力的提升
- 隨文練筆,提升學(xué)生寫作能力
教學(xué)透視
- 基于合作學(xué)習(xí)的小學(xué)語文教學(xué)
- 趣味性教學(xué)法在小學(xué)低年級語文識字教學(xué)中的應(yīng)用
- 生活化教學(xué)法在小學(xué)道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用
- 培智語文有效教學(xué)策略探究
- 如何上好小學(xué)作文教學(xué)課
- 農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)與文化課教學(xué)的融合
- 如何提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性
- 小學(xué)語文教學(xué)中的思想品德教育滲透
- “新教育”理念下小學(xué)語文教學(xué)實踐探索
- 教育游戲融入小學(xué)英語教學(xué)中的實際使用
- 論辯論活動與小學(xué)語文教學(xué)的關(guān)系
- 如何在繪畫教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的空間想象能力
- 小學(xué)語文教學(xué)中培育學(xué)生對傳統(tǒng)文化親切感的途徑
- 口述作文法在小學(xué)語文作文教學(xué)中的應(yīng)用
- 扎根現(xiàn)實生活,提升語文素養(yǎng)
經(jīng)驗交流
教育擷英
- 班主任,你是百變不窮的孫大圣——讀《班主任其實好當(dāng)》有感
- 共建“學(xué)悅雙城”社區(qū)教育品牌學(xué)習(xí)項目——實踐社區(qū)教育融入“長三角一體化”戰(zhàn)略
- 以“蒙芽活動——菌菇”為例,談幼兒園班本課程的生成與建構(gòu)
- 培養(yǎng)流動兒童良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 游戲教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的運用
- 書香氤氳,聲色合鳴——如何利用電子白板增進小學(xué)古詩教學(xué)效率
- 播種希望,收獲幸?!獪\談如何打造優(yōu)秀的班集體
- 小班科學(xué)活動探“趣”
- 培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察能力之談
- 小學(xué)美術(shù)課堂互動教學(xué)模式研究
- 淺析對幼兒園園本課程實踐的思考
- 小學(xué)語文教學(xué)滲透人格教育的實踐探索
- 倡導(dǎo)科學(xué)保育 推行餐點自理——幼兒園餐點自理活動的實踐與思考
- 基于兒童立場的幼兒園課程活動實踐
- 運用趣味教學(xué)法,打造小學(xué)拼音有效課堂

