女生注定是理科渣嗎

亦君

前一陣子接觸了兩個孩子，一個上初二，另一個上高二，兩個都是女孩，初二的女生其他科目還可以，數學卻很差，成績差也就算了，關鍵是畏難，一寫數學作業就開始渾身不對勁。高二那個女孩更可惜，語文、英語、歷史、政治都很優秀，作文拿過好多次滿分，就是怕數學、物理、化學。本來以她的文科成績上個“985”絕對沒問題，問題是現在文理不分科，她就很危險了。

我跟這孩子談了一次。說實話，這是一個很有想法的女孩，跟她聊天一點都感覺不出這是個沒滿18周歲的未成年人。但一提起數學，她就頭痛，而且身邊的人都說，女生學理科本來就比不上男生。這種話在我上學的時候也經常聽到，但幾十年過去了，依然如此。

但事實上，沒有任何主流實驗結果能夠在統計學上證實這一點。在大部分國家，男女數學的平均成績并沒有明顯差異。不同的國家男女生差異的不同，似乎顯示出越是男女平等的國家，女性在閱讀方面的優勢越大，在數學方面的劣勢則越小。

科學家們發現，給予女性平等尊重和學術舞臺，她們和男性在理科學習上并沒有差別。那么，究竟為什么女生在理科上的實際表現看起來會弱于男生呢？

首先是皮格馬利翁效應，也就是期待效應，指的是人們自覺不自覺地做出符合心理預期的舉動。很多女孩從小就會聽到各式各樣“女生理科不如男”的預言，這些預言會對女生形成強烈的心理暗示。面對同樣的難題，女生嘗試幾次后就放棄了，她們心里會想，女生理科天賦果然不如男生。面對難題就放棄的舉動又反過來驗證了“女生理科不如男”的心理預期。

再一個就是歸因效應，即不由自主地思考和猜測事情發生的原因，根據自己的原有認知將結果歸結到某些原因上，并影響到之后的行為模式。看到一個女孩理科學不好，人們就會嘖嘖嘆息：因為是女孩子啊，所以學不好。而看到一個男生理科考得很差，人們往往會覺得：還是智商不行啊！理科不好的男生有很多，但從來沒有人刻意去統計，也不會產生男生學理科不行的想法。而一個班有幾個理科比較弱的女生，就會讓人生出“女生理科就是不行”的感慨。

如何才能學好理科，拯救偏科呢？方法也簡單。

首先，要破除女生學不好理科的觀念。無論男生還是女生，如果腦子里有了“我學不好理科”這個想法，那百分之百學不好。心理暗示的力量太強大了，沒人可以與之對抗。

其次，要學會專注思維和發散思維交替使用，避開定式效應，不鉆死胡同。不要以為專注才是學好理科的必要條件，其實不專注也是。在學習新的概念、知識和做陌生的習題時，一開始就用專注模式去學，反而效率低。在理科學習上，簡而言之，遇到難題的時候不要一味死磕，也不要輕言放棄，把它放在心上，然后做點別的換換腦子，進入發散思維，這樣反而容易解出來。

最后，要學會構建組塊，就是要把概念以組塊的模式進行內化。比如，拿到一本物理書，不要等到老師一節課一節課地講，要先快速瀏覽一遍所有章節，在大腦中建立一張宏觀圖譜，然后嘗試解碼，理解信息，建立自己的組塊。接下來，通過回想、考試來檢驗是否成功地構建了組塊。然后，在一次次正確解題過程中，不斷肯定自己。最終，一定可以完成從“學渣”到“學霸”的華麗逆襲。