巧設案例 高效學習

Premiere影視后期制作是中職計算機專業的一門必修課，它也是一門實踐性和實用性很強的課程，學習這門課程對于提升學生的實踐動手能力和創造力有著非常重要的意義。

下面我將介紹我在premiere的教學過程中，使用項目化教學法設計課程，從而使學生高效學習的過程。

在本門課程中的綜合任務是一個大的項目，通過這個項目的完成，我希望學生掌握運用premiere軟件綜合進行簡單的影視后期制作的方法。同時，使他們得到創造力的提高，專業能力的拓展。

一、項目設計

鑒于教學對象為即將畢業的學生，我將本節課程的項目設計為：要求學生使用制作一個關于校園題材的短片，題材要求：為青春、校園、小清新類，內容形式不限，可以是短劇、MTV或微電影。

并要求學生自己分組，8人為一小組進行分工協作。以團隊為單位完成兩個關于校園題材的短片。

學生在課下通過網絡學習獲得短片制作流程的知識：即：前期構思、團隊分工、準備素材、后期制作、短片上傳，并將每個流程的人員分工和時間分配進行計劃（如下）以便有序的開展工作。

二、前期構思

在構思階段，學生通過多種渠道的認知，確定這個短片的受眾對象主要是本校學生及老師，想要表現出的是對于校園生活的眷戀和不舍，或者為新生提供介紹校園的衍生作用。因此他們對于整個視頻的定位為青春校園健康向上的類型。從而基定了，作品素材的選取也應該使用較為清新的畫面。以第一組為例，他們在前期構思階段，思維非常的活躍，打破了打勢思維，計劃以一個綜合性的多媒體視頻形式表現主題，其中包括了自導自演的小視頻，校園歷史視頻、校園風光照片等。

三、準備素材

根據前期構思基定的內容，分工進行素材的準備，及解說詞的撰寫。以第一組為例，他們在素材準備階段完成了視頻的拍攝和下載、歷史資料和圖片、音樂的收集整理。為接下來的后期制作做好了充分準備。

四、后期制作

將下載好的視頻和圖片放入premiere的第一個視頻軌道，按照敘事順序進行排列順序，，并在音頻軌道一二中分別加入配樂和解說，最后在字幕軌道加上字幕。至此完成了后期制作的一期制作。在第二期的制作中，要加入更加詳細和藝術化的設計制作。最后的第三期制作中，為作品加上片頭和片尾，可以分別使用之前學習過的倒計時，或藝術文字飛入做為片頭，可使用滾動字幕做為作品的片尾，也可以加入拍攝制作片花作為片尾。最后進行作品渲染完成。

五、測試上傳總結

每組要對自己的作品進行測試，測試設計成果是否達到需求設計的要求，如是否得到學生老師的共鳴，作品中的圖片及聲音特效的處理是否得當。最后，就是進行該項目的評價，評價是全方位的，分別通過：教師評價、學生互評、觀眾評價、自我評價等多個角度進行客觀的評價。最后由組長總結本次項目完成的過程，在完成項目中遇到的問題，及如何解決這些問題，和本次項目的特點、優點和缺憾缺點及未能如期完成的部分。從而在總結中更深刻的認識自我，認識自身在哪一方面有不足，從而不斷的在學習過程中不斷完善自己。

六、結束語

本次項目化綜合任務的完成，使學生完整的回顧了premiere影視后期制作課程中所學到的內容，從而加深了記憶，通過該項目的設置，從課后教學效果和訪談來看，學生興趣大增，開拓了思維，獲得了創造力的提高，和團隊協作能力的提高。同時也為其它課程的設計提供了很好的理論和實踐的指導。（作者單位為陜西興平西北工業學校）