中學生體育興趣缺乏的原因分析

楊建星

摘 要：為了對中學生缺乏體育興趣的現(xiàn)狀做進一步了解，通過問卷調查以及文獻法研究其原因。查閱資料研究如何培養(yǎng)學生的體育興趣，使學生喜歡上體育課并積極主動的參加體育活動。

關鍵詞：體育興趣； 教師； 社會； 學生

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）06-033-001

興趣是學生自主學習的起點，是學生學習的內在動機，是推動學生學習自覺性和積極性的主要因素。只有當學生對學習產生興趣時，才能使學生從“要我學”轉化為“我想學”、“我要學”，才不會覺得學習是一種負擔。體育教學中，教師要從教學內容中挖掘其新穎性和情趣因素，吸引和激發(fā)學生的偶發(fā)興趣。要做到這一點，教師必須在教學中選擇靈活多樣，寓教于樂的教學方法來喚起他們的學習激情，并使之不斷品嘗到“智力勞動的成果”，從而提高興趣。其中影響學生體育興趣的因素有以下幾方面原因：

一、學生自身因素

1.健康因素

現(xiàn)在的中學生，由于受他們的年齡、知識結構以及外界環(huán)境的影響，他們具備了一定的思維能力，他們知道自己在學校搞好文化課學習的同時，也不能忽視自己的身體鍛煉，有了健康身體才能更好地學習，將來才能更好地工作。從這次的抽樣調查中發(fā)現(xiàn)38.9%的同學參加體育活動的直接原因是出自對本人的身體健康的關心。通過體育鍛煉，他們的身心健康狀況得到了改善，從而激發(fā)了他們對體育活動的興趣。但就從全國現(xiàn)在中學生的體質調查情況來看，形勢是不容樂觀的，有些地區(qū)中學生的體質狀況還有下滑的趨勢，這是因為現(xiàn)在仍有不少同學對這個問題認識不清，他們雖然知道參加體育鍛煉可以增進自己的身心健康，增強體質。

2.文化課學習

現(xiàn)在的中學生都比較喜歡參加體育活動，從這次的抽樣調查中發(fā)現(xiàn)同學們參加體育鍛煉的態(tài)度非常積極，但他們也和我們談了一些很客觀的問題。在學校只要把文化課的成績搞上去， 能考取名牌大學，也就意味著將來的就業(yè)有了保障，可以獲得相對穩(wěn)定的社會地位。現(xiàn)在的招生制度說起來是德智體全面考查擇優(yōu)錄取，而實際上總是擇智錄取。而且平時在學校學習成績好的同學往往總是受到老師和家長的寵愛，在體育方面學校對他們總給予優(yōu)惠政策。而對待體育成績好的同學，則往往會被認為是不安定的因素，時常是家長和老師的批評對象，這些客觀的、主觀的因素， 使得中學生對體育活動不敢過分親熱。這確實是他們難以對體育產生興趣的一個不可忽視的因素。

二、體育教師

1.體育教師的教學

首先，我們肯定廣大的體育工作者確實很辛苦，他們頂著種種偏見以及不公正的待遇，在工作崗位上，踏踏實實地做了大量艱苦工作，他們的成績是肯定的，這是主流。但從這次的抽樣調查中發(fā)現(xiàn)仍有37.5%的同學反映是由于體育教師的原因，由于教學態(tài)度、教學方法、教學手段的不當，而使廣大的中學生對體育活動的積極性難以調動，使他們對體育活動的興趣受到了一定的抑制。這確實要引起我們廣大體育工作者的高度重視。大家都很清楚，現(xiàn)在中學生獲得有關體育方面知識的主要途徑是體育課，課后他們是很少去問津體育方面的知識的，因而我們體育工作者要科學合理地利用這寶貴的時間，在增進學生健康，增強學生體質的同時，更要注意向他們多傳授些體育鍛煉的方法、手段以及一些體育鍛煉的衛(wèi)生、營養(yǎng)、保健等基本理論常識。加強學生的習慣培養(yǎng)和教育，以提高他們的體育素養(yǎng)，也就是說既要把握住學生在校的有利時機，為其增強體質服務，而且更要注重為其終身體育著想。

2.體育活動的內容

體育活動的內容和形式可謂多種多樣，然而中學生對什么樣的體育項目感興趣呢，從這次的抽樣調查中發(fā)現(xiàn)，61.6%的同學喜愛參加球類運動的項目，這是因為球類項目對技術的要求是比較高的。有了全面的技術，能夠合理地運用，總是會令對手防不勝防。場上精彩的場面，會使觀眾贊不絕口，這樣不光自己從中得到了樂趣，同時給觀眾也帶來了樂趣。另外，從身體素質方面來看，球類項目對身體素質的要求不是定量的，參加者通過合理地運用技術、配合，利用集體的力量，才能取得很好的效果，因而擴大了參加活動者的范圍。正是由于球類項目的這些特點，符合廣大中學生的生理和心理特點，而成為中學生熱衷的運動項目。

三、社會因素

中國是一個有著五千年悠久歷史的國家，在漫長的封建社會里廣泛流傳的是重文輕武的思想。這種思想的存在一直直接或間接地束縛著現(xiàn)代教育思想的傳播，再加上受應試教育的影響，很大一部分家長和老師認為體育學好學壞無所謂，導致學生應有的體育鍛煉時間被剝奪，學生上體育課往往不思進取、能躲就躲、能逃就逃，對完不成學習任務缺乏應有的恥辱感，更不用說培養(yǎng)起體育興趣了。

把體育列為升學考試的科目，使一貫衡量學校體育開展情況由定性變?yōu)槎浚@個辦法的實施，不光對提高中學生對體育的興趣起促進作用，同時也改變了教育工作者對體育的態(tài)度，沖擊了重智輕體的傳統(tǒng)落后的教育觀念，是一項有利于全面貫徹教育方針，促進學生健康成長的有力措施。我們從這次走訪的幾所學校的情況來看，絕大部分中學的中學生對待體育的態(tài)度有所改善，表現(xiàn)在參加體育活動的人數越來越多，要求增加課外體育輔導和課外體育訓練的人多了，學生家長督促他們參加體育鍛煉的人也多了……再從校方看，辦實事的人多了，口頭重視但實際不解決問題的人少了，要體育教師的學校多了，把體育課作為搭配課的學校少了，對場地器材投資增加的學校多了，不關心上課條件的學校少了……這都為學校體育的正常開展提供了有利條件，這都是升學考試制度這種良性刺激帶來的結果，這個辦法的貫徹實施，剛開始顯得有點強硬，但它將使大家從不自覺到自覺，最終將是完全自愿。

四、結論

總之，中學生能否積極地參加體育鍛煉，常取決于他們對體育的興趣，影響中學生對體育的興趣因素很多，但以上這幾點確實是主要的影響因素。只要我們廣大教育工作者抓住中學生可塑性大的特點，經過不斷的努力，相信一定會把中學生的體育興趣激發(fā)起來的，讓他們從內心真正喜愛體育活動。