高中數學教與學
- 淺談課改背景下的數學課堂提問
- 高中數學中常見錯誤分析及解決策略——以“指數、對數函數”為例
- 嘗試數學欣賞 激發學習興趣
- 讓解題錯誤成為一種再生資源——以數列教學為例
- 平凡中顯創意 樸實中見功夫───一道高考數學試題的解法探究及溯源
- 淺析與圓交匯的幾類問題
- 淺談數學閱讀能力的培養
- “導數在研究函數中的應用”教學設計
- “拋物線及其標準方程”教學設計
- 深刻理解知識 完善認知結構——一道導數題的錯解分析及其教學啟示
- 精心設計 以問導學
- 挖掘活力因素 創設高效課堂
- 把握數學本質 合理設計教學——以“兩條直線相互垂直”一課為例
- 類比——提升數學學習能力的利刃
- 強化知識點 突破重難點——高考數學復習的幾種有效方法
- 求解函數方程的利器——“算兩次”
- 談構造立體幾何模型解題
- 利用直線參數方程解兩類常見題
- 一類二元函數值域求法的探究
- 淺談新課改背景下的數學課堂提問
- 挖掘活力因子 創設高效課堂
- 深化知識理解 完善認知結構——一道試題的錯解分析及其教學啟示
- 高中數學常見錯誤分析及解決策略——以指、對數函數為例
- 類比——提升學習能力的利刃
- 平凡中顯創意 樸實中見功夫───一道高考數學試題的探究與感悟

