關于小學教師現代教育技術應用能力探討

摘要：隨著素質教育的不斷推進，提升教師的教學水平，培養學生自主學習的能力，并促進學生綜合素質的提升顯得越來越重要。現代教育技術的應用極大地豐富了教育信息，不僅促進教師教學手段的革新，而且對教師的教育思想和教學模式都會產生很大的影響，有助于素質教育的開展。本文就小學教師現代教育技術應用能力方面的問題進行分析和探究，并提出一系列有效的對策，希望能夠有助于小學教學。

關鍵詞：小學教師；現代教育技術；應用能力；有效對策

信息技術的不斷發展，逐漸引起了教學模式的變更。小學教師現代教育技術應用能力已經成為教師專業化能力的重要組成部分。因此，做好小學教師現代教育技術應用能力的培養，提升小學教師的教學水平迫在眉睫。

一、 小學教師現代教育技術應用能力中存在的問題

在現代化教學過程中，教師只有單一的教育理論和專業知識是不夠的，還需要掌握一些優秀的教學方法和技術手段。因此，提高教師教育技術應用能力成為現代化教學的重要體現，也是推進我國教師隊伍專業化發展的必要前提。但是當前我國很多地區小學教師現代化技術應用能力的提升還存在很多問題，具體如下：

1. 思想觀念落后，現代教育技術應用的信心不夠

隨著科學技術的不斷發展，計算機信息技術已經逐漸開始運用在社會的方方面面，通過計算機開展教學，能夠提升教學的效果，多元化教學方法，促進學生更好地學習知識。因此，提升小學教師現代教育技術應用能力是適應社會發展需求的。但是就當前的情況來看，我國很多小學教師對現代教育技術的了解還不夠多，缺乏足夠的信心和耐心。他們受到傳統教學觀念的影響不愿意積極采用現代化設備，使得現代技術應用的水平不高。知識經濟時代對人才的需求不再單單是專業知識過硬，而是要具有良好的心理素質，具有信息處理的能力，并且具有創新精神，能夠適應社會的發展。而教師是人才培養的主導者，因此只有提升教師的現代教育技術應用能力，才能培養出高技能型的人才。所以，加強教師觀念的更新，提升教師對現代教育的認識，促進教師更好地開展現代教育課程顯得尤為重要。

2. 專業化的培訓較少，不利于教師現代化教育技能的提升

21世紀科技發展迅速，各種現代化的教學形式逐漸融入教學領域，使得傳統教學形式得以改變，為教育的更深層次發展提供了可能，也豐富了教育信息和教育資源。但是，我國很多小學的教師還不能全身心地投入到現代化學習的大環境中，很多教師不知道應當從哪里入手進行現代化技能的學習，該方面的培訓也不多，使得教師不能有效提升自身的現代化教育技能。雖然科學技術發展得較快，但是教師能夠學到現代化教育方面的知識較少，獲取知識的途徑過于單一，導致教師的現代化教育技能不高。因此，做好教師現代化教育技術應用能力的培訓，完善培訓體系迫在眉睫。

3. 硬件設備不足，不利于教師現代教育技術的提升

在我國教育水平不斷發展的過程中，為了進一步提高我國教學的整體水平和學生的綜合能力，教育部開展了新課改活動，將新課改作為義務教育的重要內容。在新課改的要求下，教師需要具備多元化的教學能力，通過多元化的教學方式來提高課堂教學效率。這個過程中教師就需要掌握多媒體技術，運用現代技術和現代方式提高學生的課堂參與度。但是，我國很多小學并沒有根據具體情況引入全面的硬件設備，為教師現代教育技術能力的提升做基礎，現代設備的數量較少、維護不及時等，使得教師沒有足夠的設備進行現代教育技術能力的提升，這就不利于學校整體教學效果的提升。

二、 小學教師現代教育技術應用能力提升的對策

1. 建立完善的激勵和約束機制，強化思想觀念的更新

現代教育技術應用能力的培養是一個長期的過程，需要教師進行長期的訓練和學習。而當前我國小學教師一般任務量比較大，承擔的教學任務比較多，并且很多學校的實際工作量是和績效掛鉤的，這就使得教師沒有較多的時間運用在現代教育技術應用能力的學習上。因此，學校應當做好任務量的劃分，適當縮減任務量，并建立完善的激勵和約束機制，使得小學教師能夠有足夠的時間進行現代教育技術應用能力的學習，促進思想觀念的更新。

2. 豐富對教師現代化教育技術的培訓

首先，加強教育主管部門的集中培訓，提升培訓的時效性。其次，學校要做好培訓體系的建立，根據教師的水平制定合理的培訓體系，定期組織教師學習相關的知識，提升教師的信息化技術，促進教學水平的提升。再次，鼓勵教師進行網絡輔助培訓。當今，網絡發展迅速，計算機輔助教學已經成為普遍，小學教師可以通過網絡來學習現代化教育技術知識，豐富自己的資源，拓寬視野，促進教學效果的提升。最后，可以開展遠程教育培訓，邀請該方面的專家對教師進行統一的遠程教育培訓，就現代化教育技術的核心內容進行全面地培訓。

3. 加大投入力度，完善硬件設備

學校要做好設備的購買和引入，不斷完善硬件設施，加大該方面的投入力度，為教師現代化教育技術應用能力的提升做基礎。同時，學校也要做好硬件設備的管理，盡量提升硬件設備的利用率，并合理安排多媒體教學的時間，創造條件鼓勵教師開展多媒體授課，讓學生能夠有更多的時間接觸多媒體，提升學與教的整體水平，促進學生綜合素質的提升。

三、 結束語

通過現代教育技術手段的運用，能夠豐富課堂教學的手段，拓展課堂教學的內容，增強表現力，促進學生更好地學習知識。因此，小學教師要做好現代教育技術應用能力的提升，改變傳統教學模式，豐富課堂教學的形式，為學生營造良好的現代化學習環境，適應科技發展的現狀。同時，學校也要做好硬件和軟件設施的引入，為教師更好地提升現代化教育技術做好基礎。

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作者簡介：

吳克威，實驗師，吉林省吉林市，長春師范大學。